1.綜覽世界各國品格教育的核心價值及相關研究提出的品格德目核心價值次數，發現「誠實」與「尊重」的次數相對的多。

2.在品德教育理論的研究上，美國學者 L.Kohlberg的正義取向乃強調公平、權利、理性等原則，而C.Gilligan強調關懷(caring)取向重視弱勢優先、補償、責任與感性，所以在品格德目核心價值上應兼重「正義」與「關懷」的價值，品德教育課程設計的內容上應同時激發理性與感性之交融，並兼顧「正義」與「關懷」之和諧發聲。

3.另依十二年國教「自主行動、溝通互動、社會參與」的核心素養主軸，統整人與自己、人與他人及人與環境的思維審慎評估篩選，另提出「合作」與「感恩」以周延本校品德核心價值。

新興國小總結以上多個德目、品德教育理論及學童特質、鄉土、地緣性，考量符應十二年國教「自主行動、溝通互動、社會參與」的核心素養主軸支援各教育階段之間的連貫以及各領域/科目之間的統整，共同討論篩選出「誠實、尊重、正義、合作、關懷、感恩」等六德目，作為本校引導學生做好事、說好話、存好心時的學生實踐圖像。