ตัวบ่งชี้ที่ 3.8 : การบริหารจัดการหลักสูตรระยะสั้น 

ชนิดตัวบ่งชี้  : กระบวนการ 

วงรอบการประเมิน : ปีการศึกษา

คำอธิบาย :  การพัฒนาหลักสูตรเป็นไปตามข้อกำหนดสภานโยบายการอุดมศึกษาวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม แห่งชาติ เรื่องหลักเกณฑ์ วิธีการ และเงื่อนไขการจัดการศึกษาที่แตกต่างจากมาตรฐานการอุดมศึกษา พ.ศ. 2564 ประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์ เรื่องการจัดการศึกษาระยะสั้น เรื่องการจัดการศึกษาหลักสูตรระยะสั้น (ฉบับที่ 2) เรื่องแนวปฏิบัติในการจัดทำหลักสูตรระยะสั้น พ.ศ. 2564 ระเบียบว่าด้วย การรับการจ่ายเงินค่าธรรมเนียมการจัด การศึกษาหลักสูตรระยะสั้น และข้อบังคับ การจัดการศึกษาระบบคลังหน่วยกิต

หลักสูตรระยะสั้น เป็นหลักสูตรที่มีวัตถุประสงค์การเรียนรูใหมีองค์ความรู ทักษะความสามารถในงานหรือกิจกรรม เฉพาะอย่างที่ตอบสนองความตองการเฉพาะ มีผลการเรียนรูที่ชัดเจน ประเมินผลการเรียนรู้ได้ทันที เป็นหลักสูตรที่มี ลักษณะเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต การทำงาน เสริมสร้างสมรรถภาพของคนวัยทำงานและส่งเสริมอาชีพ สร้างคุณค่าเพิ่มให้กับตนเองและสังคมได้ 

การสร้างหลักสูตรระยะสั้นแบบไม่เข้าระบบคลังหน่วยกิต และหลักสูตรระยะสั้นแบบเข้าระบบคลังหน่วยกิต (สามารถสะสมหน่วยกิตในระบบคลังหน่วยกิต หากต้องการปริญญาให้เป็นไปตามเงื่อนไขที่มหาวิทยาลัยกำหนด) เป็นหลักสูตรที่สร้างความรู้และทักษะในอนาคต เพื่อ up-skills / re-skills ให้กับบุคลากร นักศึกษา ศิษย์เก่า และประชาชนทั่วไป 

ในการรายงานการดำเนินงาน ให้อธิบายกระบวนการหรือแสดงผลการดำเนินงานในประเด็นที่เกี่ยวข้องดังต่อไปนี้ 

- การประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักเกณฑ์และเงื่อนไขการจัดการศึกษาที่แตกต่างจากมาตรฐานอุดมศึกษา พ.ศ. 2564

- การตรวจสอบการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

- การกำกับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร 

เกณฑ์มาตรฐาน 

ระดับคะแนนเกณฑ์การประเมินระดับคะแนน

คะแนน 1

• มีระบบ มีกลไก

• ไม่มีการนำระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน

คะแนน 2

• มีระบบ มีกลไก

• มีการนำระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน มีการประเมินกระบวนการ

• ไม่มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการ

คะแนน 3

• มีระบบ มีกลไก

• มีการนำระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน มีการประเมินกระบวนการ

• มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน

คะแนน 4

• มีระบบ มีกลไก

• มีการนำระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน มีการประเมินกระบวนการ

• มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน

• มีผลจากการปรับปรุงเห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม

คะแนน 5

• มีระบบ มีกลไก

• มีการนำระบบกลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดำเนินงาน มีการประเมินกระบวนการ

• มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน

• มีผลจากการปรับปรุง เห็นชัดเจนเป็นรูปธรรม

• มีแนวทางปฏิบัติที่ดี โดยมีหลักฐานเชิงประจักษ์ยืนยัน และกรรมการผู้ตรวจประเมินสามารถให้เหตุผลอธิบายการเป็นแนวปฏิบัติที่ดีได้ชัดเจน