ปีงบประมาณ 2566

ตัวที่วัดที่ 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

   ข้าพเจ้าได้ออกแบบการเรียนรู้ รายวิชาฟิสิกส์ 3 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 กับ รายวิชาวิทยาศาสตร์กายภาพ (ฟิสิกส์) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6       โดยการปรับเนื้อหาสาระการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ บริบทของสถานศึกษา ชุมชน และคำนึงถึงธรรมชาติของผู้เรียน  ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ   ส่งเสริมการเรียนรู้ที่เน้นวิธีการปฏิบัติ จัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยกระบวนการแบบ Active Learning ใช้สื่อ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้เพื่อมุ่งพัฒนาผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ บรรลุตามมาตรฐานและตัวชี้วัด รวมถึงมีการประเมินผลการใช้หน่วยการเรียนรู้และนำผลการประเมินมาปรับปรุงให้มีคุณภาพสูงขึ้น มีการร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ภายในโรงเรียนเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน

ตัวที่วัดที่ 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจัยเพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

         ข้าพเจ้าได้ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์ ปัญหาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน แล้วจึงทำการออกแบบและดำเนินการแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเหมาะสมกับผู้เรียนและบริบทของสถานศึกษา ตลอดจนสรุปผลการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน