ด้านการจัดการเรียนรู้

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

• ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ สาระชีววิทยา 

• จัดทำเนื้อหารายวิชาชีววิทยา ให้สอดคล้องกับสาระการเรียนรู้และผลการเรียนรู้ สาระชีววิทยา ตามหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะ และการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ โดยมีการประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และชุมชน

• พัฒนาหลักสูตรรายวิชา เป็นระบบ ดังนี้

  • • กำหนดผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับจุดเน้นของรายวิชาชีววิทยา

    • กำหนดตัวชี้วัดของรายวิชาชีววิทยาที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.2560) และหลักสูตรสถานศึกษา

    • กำหนดสาระการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ในรายวิชาชีววิทยา

    • วิเคราะห์ผลการเรียนรู้และสาระการเรียนรู้ เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา 

    • เขียนคำอธิบายรายวิชาชีววิทยา

    • จัดลำดับหน่วยการเรียนรู้ 

    • กำหนดเวลาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ 

    • กำหนดน้ำหนักคะแนน ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ 

    • จัดทำโครงสร้างรายวิชา ชีววิทยา ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะและคุณลักษณะประจำวิชา มีสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีทักษะการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียนสื่อความ ตามที่หลักสูตรกำหนด เกิดการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ

1.3 จัดกิจรรมการเรียนรู้

• วิเคราะห์ผู้เรียนก่อนเรียนเพื่อกำหนดเป้าหมายความสำเร็จตามศักยภาพผู้เรียน อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน 

• กระตุ้นความสนใจของผู้เรียนด้วยเทคนิควิธีการกระตุ้นผู้เรียนอย่างหลากหลายให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ 

• ริเริ่ม คิดค้น พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน 

• ดำเนินการตามกิจกรรมการเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ 

• เน้นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

• สร้างและพัฒนานวัตกรรม เรื่อง การคิดค้นและปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก รายวิชา ชีววิทยา 4 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสุราษฏร์พิทยา สู่สตรีมศึกษา (Invention and Transform ACTIVE LEARNING in Biology 4 Subject for Grade 12  Suratpittaya School Students to STEAM Education)

• เผยแพร่นวัตกรรม 

• พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย โดยนำเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้มาใช้สร้างแหล่งเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ทั้งในรูปแบบ Online และ Offline จัดทำเป็นแบบอย่างให้กับเพื่อนครูในโรงเรียน

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

• คิดค้นและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย ประกอบด้วย แบบทดสอบ แบบประเมิน แบบสังเกต ที่สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ 

• นำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง พร้อมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูภายในโรงเรียน 

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

• คิดค้น วิเคราะห์ สังเคราะห์ ปรับเปลี่ยนเพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ในรูปแบบวิจัย โดยนำผลการจัดการเรียนรู้มาและปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ในหลังแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในรูปแบบวิจัยในชั้นเรียนและสร้างนวัตกรรม นำมาใช้พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้สูงขึ้นและเป็นแบบอย่างที่ให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 

1.7 จัดบรรยาการที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

• คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ที่เหมาะสม เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะ การเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี 

• ปรับเปลี่ยนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก 

1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

• อบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

•  คิดค้นและพัฒนารูปแบบการดำเนินการที่มีประสิทธิภาพ โดยคำนึงถึงความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ และเป็นแบบอย่างที่ดีในการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียนต่อไป