เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนแบบผสมผสานผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน 2 รหัสวิชา ค31102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564
เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนแบบผสมผสานผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน 2 รหัสวิชา ค31102 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564
1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ปัญหาที่พบในการจัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น ที่ผ่านมาคือ นักเรียนไม่สามารถระบุค่าความจริงของประพจน์ได้ถูกต้อง ทำให้ไม่สามารถหาค่าความจริงจากการเชื่อมประพจน์และรูปแบบของประพจน์ในลำดับถัดไปได้ ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ ประกอบกับในสถานการณ์ปัจจุบันที่มีการแพร่ระบาดของไวรัสโคโรนา 2019 ทำให้ต้องมีการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ ครูจึงจำเป็นจะต้องปรับเนื้อหาและแบบฝึกให้เหมาะสมกับชั่วโมงเรียนรู้ผ่านจอของนักเรียน ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสานผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น โดยใช้สื่อบทเรียนออนไลน์จากเว็บไซต์ http://proj14.ipst.ac.th เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสุราษฎร์พิทยา ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563 ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น
2.2 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้แนวคิดการเรียนแบบผสมผสานผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เรื่อง ตรรกศาสตร์ โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วนๆ ดังนี้
1) ประพจน์
2) การเชื่อมประพจน์
3) การหาค่าความจริงของรูปแบบของประพจน์
4) การสร้างตารางค่าความจริง
2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และสมาชิกในกลุ่ม PLC ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในรายละเอียดของแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข
2.4 ครูผู้สอนนำแผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์และสมาชิกในกลุ่ม PLC
2.5 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ใช้แนวคิดการเรียนแบบผสมผสานผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ไปทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เคยเรียนเนื้อหา เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น และให้นักเรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข หรือนักเรียนมีความสับสนในข้อความใด ให้ดำเนินการปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น
2.6 นำแผนการจัดการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน 2 รหัสวิชา ค31102 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ทั้งในรูปแบบ ONLINE หรือ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท
2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 45 คนได้รับการพัฒนา
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนแบบผสมผสานผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน 2 รหัสวิชา ค31102 โดยมีคะแนนทดสอบผ่านเกณฑ์
(ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจ
ต่อการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานผ่านเครือข่ายสังคมออนไลน์ เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป
3.2 เชิงคุณภาพ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 45 คนมีความรู้ความเข้าใจเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ตรรกศาสตร์เบื้องต้น และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง