การวางแผน (Plan)

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม ในเรื่องของมาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัดรายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาบทเรียนบนเว็บรายวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหา

2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุงแก้ไข

2.4 ครูผู้สอนนำบทเรียนบนเว็บมาปรับปรุงแก้ไข ตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีโรงเรียนศรีธาตุพิทยาคม

2.5 นำบทเรียนบนเว็บไปทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ที่เคยเรียนเนื้อหา เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหา และให้นักเรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข

การปฏิบัติ(Do)

2.6 นำบทเรียนบนเว็บ เรื่อง การออกแบบขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหา รายวิชาคอมพิวเตอร์ รหัสวิชา ว30104 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

การตรวจสอบ (Check)

2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียนที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้บทเรียนบนเว็บที่ส่งเสริมการแก้ไขปัญหา โดยจัดเก็บข้อมูลบนแฟลตฟอร์ม Google Workspace for Education

2.8 วิเคราะห์ความสามารถในการออกแบบขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหา และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อนและการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

การปรับปรุงแก้ไข (Act)

2.9 รวบรวมข้อมูลของแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อบทเรียนบนเว็บที่ส่งเสริมการแก้ไขปัญหา เพื่อนำมาวิเคราะห์และปรับปรุงแก้ไขในประเด็นต่าง ๆ

2.10 นำผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนบนเว็บ ที่ส่งเสริมการแก้ไขปัญหา เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลและหาแนวทางการพัฒนาบทเรียนและหน่วยการเรียนรู้

3.1 เชิงปริมาณ

- นักเรียนร้อยละ 85 มีความสามารถในการออกแบบขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหา ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วยบทเรียนบนเว็บที่ส่งเสริมการแก้ไขปัญหา มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ

- นักเรียนมีความสามารถในการออกแบบขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหาที่พบหรือเผชิญอยู่ โดยนำความรู้มาใช้อย่างเหมาะสม มีการใช้หลักเหตุและผล โดยคำนึงถึงผลที่เกิดขึ้นต่อตนเองและสังคม

- มีความรู้ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดรายวิชาวิทยาการคำนวณ และมีสมรรถนะหลักของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน