1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะคุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถแก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ ทำให้ผู้เรียนมีกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และสร้างแรงบันดาลใจ 

1. วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลทุกรายวิชา

2. ออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมกระบวนการคิดและสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้  โดยจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 รหัสวิชา อ23102

โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญสอดคล้องกับการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ที่มีองค์ประกอบครบถ้วน ตามรูปแบบที่สถานศึกษากำหนด และสามารถนำไปปฏิบัติได้จริง 

ผู้เรียนได้รับการจัดการเรียน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ และหน่วยการเรียนรู้ ที่มี ความสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัด คำอธิบาย รายวิชาเหมาะสม กับผู้เรียน และบริบทของสถานศึกษา 

1. ผู้เรียนร้อยละ 70 มีผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษ 6 รหัสวิชา อ23102 ระดับ 3 ขึ้นไป

2 ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 รหัสวิชา อ23102 อยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป

3. ผู้เรียน ร้อยละ 70 มีผลการประเมินการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 รหัสวิชา อ23102 อยู่ในระดับดีขึ้นไป

4. ผู้เรียน ร้อยละ 80 มีผลการประเมินสมรรถนะผู้เรียน รายวิชาภาษาอังกฤษ 6 รหัสวิชา อ23102 อยู่ในระดับดีขึ้นไป

1. วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

2. แผนการวัดผลประเมินผลทุกรายวิชาที่สอน

         มีแผนการวัดผลประเมินผลทุกรายวิชาที่สอน

3. แผนการจัดการเรียนรู้

         มีแผนการจัดการเรียนรู้ พร้อมบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ 5 รหัสวิชา อ23101 และรายวิชาภาษาอังกฤษ 6 รหัสวิชา อ23102 เป็นปัจจุบัน

สรุปผลการแสดงร่องรอยหลักฐานตามมาตรฐานภาระงาน ระดับ......................4...........................

หัวข้อ 1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 

สรุปผลการประเมินครั้งที่ 1 (เพื่อประกอบการพิจารณาเลื่อนเงินเดือน) มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ ....4.....

สรุปผลการประเมินตลอดปีงบประมาณ มีผลการประเมินตนเองภาพรวมอยู่ในระดับ ....4....