Wsparcie kadry dydaktycznej
relacje

Projekt Edukacja włączająca w SP13 przewiduje nie tylko wsparcie dla uczniów/ uczennic Naszej szkoły. Zaplanowano w nim również wsparcie dla kadry dydaktycznej w formie szkoleń, na których nauczyciele poszerzali już posiadaną wiedzę i umiejętności oraz nabywali nowe. Zdobyte umiejętności zostaną wykorzystane podczas zajęć z uczniami/uczennicami realizowanych w ramach projektu, jak również w ramach zajęć edukacyjnych.

Pierwsze szkolenie odbyło się 6 i 7 listopada 2024 r. Przeszkolone zostały 3 nauczycielki.

• Biofeedback to nieinwazyjna metoda terapii polegająca na monitorowaniu przez specjalne urządzenie zmian fizjologicznych organizmu. Ma to na celu lepsze rozpoznawanie wpływu myśli i uczuć na fizjologię, dzięki czemu uczestnik terapii może nauczyć się kontrolować te funkcje organizmu, nad którymi w normalnych warunkach nie można panować (fale mózgowe, napięcie mięśni). Metoda ta jest wykorzystywana w terapii dzieci i dorosłych z zaburzeniami koncentracji, stanami lękowymi, depresją, nadpobudliwością, padaczką, zaburzeniami autystycznymi czy niską odpornością na stres.

Sprzęt do biofeedbacku składa się z urządzenia rejestrującego dany proces fizjologiczny, komputera, który odbiera informację o danym procesie zachodzącym w organizmie i przetwarza go na możliwy do odczytania przez uczestnika terapii bodziec oraz elementu wytwarzającego bodziec - najczęściej optyczny lub akustyczny. Zapis fal służy do sterowania animacją – odbywa się to wyłącznie przy użyciu siły woli. Regularny trening pozwala nauczyć się, w jaki sposób wzmacniać określone, pożądane częstotliwości  fal mózgowych. 

W drugim szkoleniu uczestniczyło 6 nauczycieli. Odbyło się 16, 17, 23 i 24 listopada.

• Terapia miofunkcjonalna umożliwia uzyskanie prawidłowego wzorca mięśniowego, jako podstawy do prawidłowego schematu oddychania, odgryzania, żucia i połykania, wyeliminowania niekorzystnych parafunkcji, ukształtowania systemowych wzorców kinestetyczno-ruchowych głosek. Terapia czynnościowa mięśni twarzy ma również na celu eliminowanie dysfunkcji ze strony stawów skroniowo-żuchwowych, bruksizmu i innych uporczywych nawyków.

Uczestnicy/uczestniczki szkolenia zdobyli wiedzę na temat budowy mięśniowej w obrębie aparatu mowy, umiejętności oceny dysfunkcji miofunkcjonalnych, jej wpływu na zaburzenia artykulacji i kształtowanie parafunkcji, planowania procesu terapii miofunkcjonalnej, poznali różne ćwiczenia poszczególnych mięśni twarzy, techniki i ćwiczenia mięśni posturalnych mających wpływ na nieprawidłowe funkcjonowanie miofunkcjonalne jamy ustnej i twarzy oraz dowiedzieli się jak wykorzystać techniki manualne i aplikacje krygujące w terapii.

Kolejne szkolenie odbyło się 22, 23 i 24 listopada 2024 r. Brało w nim udział dwóch nauczycieli.

• Terapia metodą Warnkego to terapia dysleksji oraz zaburzeń przetwarzania słuchowego APD (zaburzenia  na poziomie neuronalnym, które nie wynikają z zaburzeń funkcji poznawczych i językowych). Wykorzystuje oddziaływanie wielokierunkowe angażujące wzrok, słuch i funkcje motoryczne. 

Podczas szkolenia nauczycielki dowiedziały się jak przeprowadzić diagnozę funkcji słuchowych, wzrokowych i motorycznych metodą Warnkego, poznały 14 kroków diagnostycznych jakie powinien znać terapeuta, jak wygląda terapia tą metodą oraz jakie są niezbędne elementy treningu. Uczestniczki zaznajomiły się z obsługą urządzenia diagnostycznego oraz poznały inne narzędzia diagnostyczne, a także jak przygotować plan terapii dostosowany do konkretnego problemu ucznia/uczennicy.