Événements scientifiques

15 avril 2025 à Pointe-à-Pitre

• Introduction

• Conférence plénière : Emmanuelle Guerin & Roberto Paternostro, L'enseignement du français en contexte(s) : regards croisés FLE.S/FL1

• Claudia Farini, "Aux plats pays" - Exploiter le contexte comme porte d'entrée pour la culture francophone (de Belgique) en français langue seconde

• Jinjing Hussard-Wang, Contextualiser l'enseignement et l'apprentissage du français - le cas des apprenant.e.s internationaux.ales en France

• Tifany Bourdeau, L'enseignement du français parlé en contexte hétéroglotte

• Laurie Dekhissi, Variations francophones en classe de FLE : articuler corpus oraux et bande dessinée dans une démarche complémentaire

• Valérie Langbach & Anouchka Divoux, Aider les publics natifs faiblement scolarisés à développer de nouvelles compétences : l’exemple des affiches de prévention

• Ayoub Bouazizi, Contextualisation et choix des contenus pédagogiques en cours de langue française : défis et approches pratiques. Cas des étudiants de biologie de la Faculté des Sciences Chouaib Doukkali, El Jadida

• Alper Aslan, Le DELF au défi de la contextualisation : enjeux, réflexions et perspectives

• Eva Lemaire, Qu’est-ce que contextualiser l’enseignement du français dans le contexte de la réconciliation et de la décolonisation au Canada ?

• Joël Thibeault, Carole Fleuret & Francis Bangou, Décrire les pratiques d’enseignement valorisant le plurilinguisme pour poser les jalons d’une didactique contextualisée du français en Ontario (Canada) : résultats d’une étude mixte

• Olivier-Serge Candau & Simone Ganguillet, Tutorat en ligne et plurilinguisme : quel rapport à la norme et à la variation langagières ? L’exemple du programme de recherche BERN

29 avril à Genève