多元特色課程
全學年課程
高一
國際化觀點探討花蓮開墾史，開課老師蘇怡瑄
本課程奉行跨學習的目的，結合歷史、國文、地理、地科、物理、生物、化學等學科，深透探究在史實及拓展國際歷史觀。以學習單、專題報告、海報製作、影片簡介等方式進行，更有實地踏查課程，如尋訪慶修院、新城天主堂，更加了解花蓮開墾史，從而學習人際關係磨合及團隊互助合作及深入透析文化歷史議題的能力。
日語，開課老師許肇文
運用輕鬆扎實的課程學習日語與日本文化。藉由文化日本語課本中使用到的文型做課堂活動設計，而實際的場景活用，有助於加深並內化學生們對文化的理解度，實作課程包含穿著日式服裝、製作日本傳統物品等，讓學生能夠更加深入日本文化，不僅可以在往後生活中靈活反應，規劃在完成課程後參加N5日語能力檢定考試。
跨校網路選修課程，開課老師宋宥輯
酷課雲線上教學平臺之「酷課網路學校」提供參與計畫高中「跨校網路課程選修服務」，學生可透過平板跨校選修優質課程，達資源共享、教育平權之目的。目前學校開課科目有：
CQ、EQ、LQ
Java語言基本概念與程式設計實作
動畫設計與邏輯思考
App Inventor 2 手機應用程式開發
解題萬花筒～國際數學解題
文法的跳躍音符與樂章
商業模式
社會議題探討與分析方法應用
Python程式設計入門
單學期課程
高一上
觀光英文，開課老師李欣儒
閱讀觀光英文雜誌並繪其心智圖，其後用口語表達其摘要，培育學生閱讀及分析、口說與表達的專業能力。學期期間將帶學生走讀花蓮文創園區、巷弄特色小店以及溝仔尾（香榭大道），並自製一部自己的英文VLOG短片，用英文向外國友人介紹自己最喜歡的花蓮。
仿生、工程機械與手機感測器，開課老師李恭榮、黃湘淮
透過DIY、課程討論、原理解說與簡報製作與上台，培養學生自我精進、解決問題、認識新興科技與深化學科知識的能力。
1. 增進手作能力：能完成仿生機械、工程機械
2. 增進工程與仿生機械知能：探究工程與仿生機械運作的聯動關係與科學原理。
3. 增進對手機感測器與手機APP結合運用的能力，並能運用手機感測器進行實驗。
4. 學生能利用手機感測器設計實驗，並帶領同儕學習。
5. 學習PPT簡報製作與提升上台報告能力。
太平洋左岸的山野溪海-花蓮自然環境之探討，開課老師黃郁翔、蘇奎州
1.透過前置教學、親手觸摸、實地考察，建立學生對花東地區的地質地形分布、星空地圖、生態系、山林分布等基礎知識。
2.本課程透過以下方法教學：
(1)學習單
(2)實驗手冊
(3)分組報告分數
(4)「Google classroom」線上作業成績
(5)平板電腦操作的熟練程度
(6)綜合討論表現
(8)實際行動：於寒假自太魯閣至合歡山，以中央山脈以東、中橫公路進行三天兩夜之高山地形、生態及觀星訪查
動物的異想世界與動物共舞，開課老師葉東茂
1. 了解脊椎動物的基本特徵，包含認識脊椎動物檢索表。
2. 認識魚類、兩生類、爬蟲類、哺乳類、鳥類中不同的物種。
3. 建立動物分類的概念
4. 能說明五大類脊椎動物的重要特徵，並辨識出來。
5. 具有分析、比較、統整資料的能力。
6. 學習表達自己的意見，並尊重他人意見。
7. 觀察魚類、兩生類、爬蟲類、哺乳類、鳥類的標本及骨骼，觀察不同部位的骨骼有不同外表形態。
8. 能進行骨骼標本的製作。
9. 學習如何正確地對待寵物及瞭解正確的寵物日常保健。
10.啓發學生對動物醫學及職業之興趣。
11.培養學生擁有愛護動物、尊重生命的態度。
12.體會生物和生物，生物和環境之間是彼此互相影響且息息相關的。
運動休閒產業職涯發展試探，開課老師邱郁哲
透過課程實作與體驗之策略，規劃與社區大學與在地業者合作，設計相關課程活動，透過體驗與實作之課程，提升學生自我職涯探索方向及對於運動休閒產業認知與技能。
1.運動休閒產業概論：建構基本運動(Sports)與休閒(Leisure)知能、運動休閒與產業(Industry)之關係、國際與國內運動相關賽事產業分析、運動休閒產業管理功能-『規劃』、『組織』、運動休閒產業管理功能-『領導』、『控制』、體育人力資源管理、運動休閒產業專業人力培育現況、問題與方向。
2.在地企業參訪課程：
(1)世界運動中心(WORLD GYM)
(2)亞致健身運動中心
(3)LDC雲朗觀光集團-花蓮翰品酒店飯店
3.多元課程體驗：
(1)水中氣瓶浮潛
(2)風帆
(3)SUP獨木舟
(4)高爾夫球
(5)中餐烘培
(6)西餐烘培
高一下
生活中的化學-探究與實作課程，開課老師保淑卿
藉由前置教學、原理解說增進操作基礎化學、基礎物理學科的基本實驗能力，並增進食品化學及介面化學知能，如製作鳳梨酥和自製乳液等體驗，同時與3C產品做結合，增進對手機感測器與手機APP結合運用的能力，並能運用手機感測器進行實驗。
食農教育，開課老師許文瑜
1學習菜圃的規劃與設計
2培養解決植物種植所面臨的種種問題。。
3學習運用植物結合藝術創作花草手工藝品。
4培養生活藝術欣賞能力。
5學習製作花草茶點。
6了解食物來源、增進食物選擇能力。
7養成健康飲食習慣。
GIS-空間資訊課程，開課老師蘇奎州
為增進學生對於地理資訊系統的應用，與培養能分析、能表達地理與社會現象的人才
運動方程式-運動科學之研究，開課老師張致瑋
透過老師實際動作教學，了解運動原理及表現技巧，搭配影像紀錄與分析，運用運動力學概念進行動作分析，培養學生科學研究之精神，強化運動技能表現
高二上
動物的異想世界與動物共舞，開課老師葉東茂
1. 了解脊椎動物的基本特徵，包含認識脊椎動物檢索表。
2. 認識魚類、兩生類、爬蟲類、哺乳類、鳥類中不同的物種。
3. 建立動物分類的概念
4. 能說明五大類脊椎動物的重要特徵，並辨識出來。
5. 具有分析、比較、統整資料的能力。
6. 學習表達自己的意見，並尊重他人意見。
7. 觀察魚類、兩生類、爬蟲類、哺乳類、鳥類的標本及骨骼，觀察不同部位的骨骼有不同外表形態。
8. 能進行骨骼標本的製作。
9. 學習如何正確地對待寵物及瞭解正確的寵物日常保健。
10.啓發學生對動物醫學及職業之興趣。
11.培養學生擁有愛護動物、尊重生命的態度。
12.體會生物和生物，生物和環境之間是彼此互相影響且息息相關的。
AR 、VR 光學原理的探究與實作，開課老師李恭榮、黃湘淮
透過實作及課程討論，培養學生自我精進、解決問題、認識新興科技與深化學科知識的能力。
1.透過導入新興科技增進學生實作能力，並對主題課程進行探索
2.增進學生對基礎光學的觀念並在生活中應用。
3.學生能了解視覺系統的運作及眼睛所見的亮度。
4.學生能藉由觀摩討論學習團隊合作，學習PPT簡報製作與提升上台報告能力。
賺錢的數學/財務金融及投資學初探，開課老師宋宥輯
1.指導學生從報章雜誌蒐集產業基本面資料。
2.指導學生運用網路、公開資訊觀測站資訊，蒐集個股財務報表及重大訊息等資料。
3.說出常用之金融商品種類。
4.培養投資理財的基本觀念與操作規劃能力。
5.運用投資分析的簡易理論與工具。
6.統整財務報表並進行分析報告。
洄瀾學-花蓮公民議題之探討，開課老師黃郁翔
以實地訪查尋訪縣道１９３及七星潭自行車步道、花蓮地區行使「自然農法」農園、崇德「定置漁場」、與地球公民議題講座研討本國暨在地的自然環境變遷，礦業、觀光、農業、漁業、能源開發等公民議題。
文字的傳導力/採訪與編輯實作，開課老師孔佑允
培養學生能夠體察生活中所發生的事件，進而善於使用文字及圖像客觀詳實的傳遞給閱聽者的能力。
運動科學面面觀，開課老師張致瑋
認識運動科學的各種面向，為將來銜接大學體育相關科系課程預做準備：
運動科學簡介
基礎解剖學
基礎運動生理學
臨床運動生理學
健身與競技運動心理學
健身運動與競技運動營養
運動訓練法
選課輔導手冊-多元選修介紹
