• Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami konsep dasar ilmu sejarah yang dapat digunakan untuk menjelaskan peristiwa sejarah; memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai bahan analisis untuk mengkaji peristiwa sejarah; memahami konsep dasar ilmu sejarah sebagai bahan evaluasi untuk mengkaji peristiwa sejarah; menganalisis serta mengevaluasi manusia sebagai subjek dan objek sejarah; menganalisis serta mengevaluasi peristiwa sejarah dalam ruang lingkup lokal, nasional, dan global; menganalisis serta mengevaluasi sejarah dalam dimensi masa lalu, masa kini, dan masa depan; menganalisis serta mengevaluasi sejarah dari aspek perkembangan, perubahan, keberlanjutan, dan keberulangan; memahami peristiwa sejarah secara diakronis (kronologi) maupun sinkronis.

• Tujuan Pembelajaran

setelah menyelesaikan pembelajaran peserta didik akan dapat :

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dasar peristiwa dan kejadian dalam sejarah

2. Peserta didik menjelaskan tentang sejarah sebagai ilmu, dan seni

3. Peserta didik dapat mengidentifikasikan konsep manusia, ruang dan waktu sebagai unsur-unsur sejarah

4. Peserta didik dapat menerapkan cara pikir diakronis dan sinkronis secara benar

• Alur Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan latarbelakang arti peristiwa dan kejadian dalam sejarah, sejarah sebagai ilmu dan seni

2. Menjelaskan melalui pengidentifikasian cara pikir diakronis, sinkronis serta unsur-unsur sejarah secara benar

• Pemahaman Bermakna

Mempelajari sejarah berarti mempelajari 3 unsur penting dalam sejarah yang memberi pengaruh dalam dinamika sosial maupun perjalanan kebudayaan/peradaban manusia

• Pertanyaan Pemantik

Apa yang mendasari Sejarah penting bagi kehidupan manusia

• Assesment Pembelajaran

Asesment Diagnostik

Sebagai dasar mengetahui kompetensi awal peserta didik berupa pemahamannya pada Sejarah

sekaligus upaya dalam memetakan derajat pengetahuan peserta didik untuk menerima pembelajaran

Sejarah sesuai Capaian dan Tujuan Pembelajaran. Link Format Asesment Diagnostik :

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKUjGEIMOFRSS6Gir4ZKew1vemHkJlq-

BgPg_nGpqWVwdhTQ/viewform

Asesmen Formatif:

1. Lembar Kerja yang berkaitan dengan alur logis ruang, waktu, dan manusia berupa pertanyaan tertutup : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScnyWL98SEo9-kbhHGfjQ6P7mhKcfWWmFiJBK0-0wgF50iTrQ/viewform

2. Studi kasus perbedaan penerapan unsur-unsur sejarah

Asesmen Sumatif:

1. Essay dengan Topik Dinamika Manusia dalam Waktu

2. Karya Visual yang dipamerkan (Video Singkat, Poster-Infografis, Vlog Documenter, Blog Site, Podcast dengan platform Media Sosial)

• Persiapan pembelajaran

Untuk kelancaran proses pembelajaran untuk memperoleh hasil yang maksimal harus ditunjang persiapan yang matang diantaranya :

1. Memastikan dukungan server sekolah siap mendukung pembelajaran

2. Memastikan LMS (Learning Managemen Sistem) berfungsi dengan baik

3. Menyiapkan materi berupa PPT, video dan sumber literasi

4. Menyiapkan pertanyaan pemantik untuk merangsan respon peserta didik dan bisa juga dijadikan untuk asesmen diagnostik yang tujuannya menggali karakteristik peserta didik

• Kegiatan Pembelajaran