การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบคุณลักษณะภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารองค์การบริหารส่วนตำบลยุคใหม่ 2) เพื่อศึกษาวิธีการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารองค์การบริหารส่วนตำบลยุคใหม่ และ 3) เพื่อศึกษารูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารองค์การบริหารส่วนตำบลยุคใหม่กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือผู้บริหารองค์การบริหารส่วนตำบลกลุ่มจังหวัดภาคเหนือตอนล่าง จำนวน 480 คน และกลุ่มผู้เชียวชาญทั้งหมด 15 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ การวิเคราะห์องค์ประกอบ (Factor Analysis) สถิติการบรรยาย (Descriptive Statistic) ผลการวิจัยพบว่า
1. องค์ประกอบภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารองค์การบริหารส่วนตำบลยุคใหม่ มี 6 องค์ประกอบหลัก คือ ความสามารถในการคิดนอกกรอบ, ความสามารถในการเปลี่ยนแปลง, ความสามารถในการกำหนดเป้าหมาย, ความสามารถในการมีมนุษย์สัมพันธ์,ความสามารถในด้านการมีคุณธรรม และความสามารถในด้านการมีวิสัยทัศน์
2. วิธีการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารองค์การบริหารส่วนตำบลยุคใหม่ มีทั้งหมด 7 วิธี ประกอบด้วย การเรียนรู้ออนไลน์, การระดมความคิด, การสัมมนา,การประชุมเชิงวิชาการ, การศึกษาดูงาน, กิจกรรมนันทนาการ และการบรรยาย
3. การศึกษารูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารองค์การบริหารส่วนตำบลยุคใหม่ มี 5 กระบวนการ คือ กระบวนการ “รูปแบบ L T S D E” ประกอบด้วย กระบวนการให้ “รู้” หรือ L (Learning), กระบวนการให้ “คิด” หรือ T (Thinking), กระบวนการให้ “ดู” หรือ S (Seeing), กระบวนการให้ “ทำ” หรือ D (Doing) และ กระบวนการ “ประเมินผล” หรือ E (Evaluation)
ณรงคศักดิ์ หอมมาลัย (2556) รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นําเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารองค์การบริหารส่วนตําบลยุคใหม่ในเขตภาคเหนือตอนล่าง มหาวิทยาลัยพายัพ
Abstract
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ ของนักศึกษา
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ในรายวิชาการวิเคราะห์นโยบายและการจัดการศึกษา ดำเนินการวิจัย 2 วงรอบ
ตามขั้นตอนการวางแผน (Planning) การปฏิบัติ (Action) การสังเกต (Observation) และ การสะท้อนผล (Reflection)กลุ่มเป้าหมาย คือ นักศึกษาระดับปริญญาโท สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่นโดยมีกรอบการพัฒนาคือ ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ จำนวน 5 องค์ประกอบ ได้แก่ วิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ทักษะเชิงมโนทัศน์การบริหารการเปลี่ยนแปลง ความสามารถในการจัดการเชิงกลยุทธ์ และ การสร้างวัฒนธรรมองค์การใหม่โดยมีกลยุทธ์ที่ใช้ในการพัฒนา คือ การสัมมนา การศึกษาเชิงพื้นที่ การอภิปรายเป็นคณะ และการเขียนบทความทางวิชาการผลการวิจัยพบว่าผลการพัฒนาในวงรอบที่ 1 โดยใช้กลยุทธ์การสัมมนา การศึกษาเชิงพื้นที่ และการอภิปรายเป็นคณะนักศึกษามีความเข้าใจเกี่ยวกับขอบข่ายของภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์และวิเคราะห์ระดับภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของตนเองมีความสนใจและให้ความร่วมมือในการสัมมนาเป็นอย่างดีและเห็นความสำคัญของภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ในการพัฒนาการดำเนินการและการบริหารจัดการสถานศึกษา ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของนักศึกษาสาขาวิชาการบริหารการศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับ “มาก” (X = 3.89) โดยเรียงจากค่าเฉลี่ยสูงสุดไปหาต่ำสุดคือการสร้างวัฒนธรรมองค์การใหม่ (X=3.93) ความสามารถในการจัดการเชิงกลยุทธ์ (X = 3.90)วิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์(X=3.89)ทักษะเชิงมโนทัศน์ (X= 3.88) และการบริหารการเปลี่ยนแปลง (X = 3.88) ตามลำดับส่วนการศึกษาเชิงพื้นที่พัฒนาให้นักศึกษาได้ทำงานร่วมกันเป็นทีม มีการคิดวิเคราะห์ที่แยบยล มีการวางแผน และการทำงานอย่างเป็นระบบโดยนักศึกษาสามารถทำการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน และภายนอก ทั้ง SO Strategies, ST Strategies,WO Strategies และ WT Strategies และกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสถานศึกษาได้อย่างเป็นระบบสำหรับการอภิปรายเป็นคณะ ทำให้ได้ฝึกทักษะการคิดและการวางแผนอย่างเป็นระบบ การติดต่อประสานงาน และการดำเนินงานที่จะต้องอาศัยการมีส่วนร่วมของนักศึกษาทุกคน ในการวิเคราะห์บริบทของสถานศึกษาอย่างลึกซึ้งภายใต้บริบทและข้อมูลเอกสารและการให้ข้อมูลของ ผู้ร่วมวิจัยและผู้ให้ข้อมูลจากสถานศึกษา ทำให้นักศึกษาฝึกการคิดอย่างมีวิสัยทัศน์เชิงกลยุทธ์ สามารถสร้างและเรียนรู้วัฒนธรรมองค์การในการเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากการเรียนรู้บทเรียนแห่งความสำเร็จของการบริหารสถานศึกษาของผู้บริหารที่มีภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์
ผลการพัฒนาในวงรอบที่ 2 การเขียนบทความทางวิชาการทำให้นักศึกษาตกผลึกกระบวนการคิดและ
องค์ความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้และการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์สู่การเขียนงานทางวิชาการ สามารถอดบทเรียนจากการเรียนรู้เกี่ยวกับภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์และการปฏิบัติในการจัดทำแผนกลยุทธ์สู่การเขียนบทความวิชาการแล้วนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้และเผยแพร่ต่อไปได้
ดาวรุวรรณ ถวิลการ (2560) การพัฒนาภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของนักศึกษา สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหาร 2) ระดับการดำเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาของสถานศึกษา 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารกับการดำเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา และ 4) ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาของสถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรี กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้บริหารและครูสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรีจำนวน 317 คน แบ่งออกเป็นผู้บริหารจำนวน 48 คน และครูจำนวน 269 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบหลายขั้นตอน (Multi-stage sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่ทดลองได้ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สันและการวิเคราะห์สมการถดถอยพหุคูณผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรี ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครู มีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย คือ ด้านการปลูกฝังวัฒนธรรมองค์การ ด้านการมุ่งเน้นการปฏิบัติอย่างมีคุณธรรม ด้านการควบคุมและประเมินกลยุทธ์มีค่าเฉลี่ยเท่ากับด้านการกำหนดกลยุทธ์ และด้านการกำหนดวิสัยทัศน์ 2) การดำเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาของสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรี ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครู มีค่าเฉลี่ยโดยรวมอยู่ในระดับมาก เรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย คือ ด้านผู้เรียนและผู้สำเร็จการศึกษา ด้านหลักสูตรและการจัดการเรียนการสอน ด้านครูผู้สอนและผู้บริหารสถานศึกษา ด้านการมีส่วนร่วม และด้านปัจจัยพื้นฐาน 3) ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหาร กับการดำเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาของสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรีมีความสัมพันธ์ในทางบวกในระดับมากที่สุด (rxy= .807) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาของสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรี คือ การกำหนดวิสัยทัศน์ การกำหนดกลยุทธ์ การปลูกฝังวัฒนธรรมองค์การ การมุ่งเน้นการปฏิบัติอย่างมีคุณธรรม และ การควบคุมและประเมินกลยุทธ์ สามารถร่วมกันพยากรณ์ได้ร้อยละ 65.40 เขียนเป็นสมการพยากรณ์ในรูปคะแนนมาตรฐาน คือ Z'Y= .248Z5+.249Z2+.175Z4+.135Z3+.119Z
ณรงค์ รัตนโสภา (2565) ภาวะผู้นำเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงานตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาของสถานศึกษาสังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดชลบุรี มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร