Geografía Económica
Microcurriculo de Geografía Económica
Desde el perfil que se le quiere dar al profesional en Administración de Empresas de la universidad de Cartagena, con la misión y la visión de la institución, donde se pretende que se forme un profesional con autonomía intelectual, social y ética; capaz de dar soluciones a los problemas administrativos de su entorno laboral, con competencias investigativas y conciente del uso que se deben dar a los recursos en cualquier organización; se pretende que le que el alumno desarrolle competencias administrativas, además habilidades de pensamiento como la comparación, la inducción, la deducción, la toma de decisiones; así como estrategias para monitorear y controlar el proceso de aprendizaje y la creación de hábitos mentales como la planeación de actividades, el trabajo autorregulado y cooperativo.
Por lo anterior, la geografía Económica es materia fundamental para relacionar y vincular hechos y fenómenos económicos con su dimensión espacio – territorio y relacionado además con la parte social y el intercambio de recurso. Es por esto que cumple un papel fundamental en la planeación, el ordenamiento territorial y la evaluación del impacto ambiental
De manera que la geografía económica ayuda a revelar en forma más completa la naturaleza del proceso económico y las funciones del juicio humano y de la percepción ambiental en las decisiones que conforman el espacio económico.
La importancia del curso radica en exponer los conceptos fundamentales de la geografía economía que le proporcionen al estudiante la comprensión, análisis e interpretación de la unidad espacial – territorial, y su importancia para tomar decisiones sobre inversión o creación de negocios.
En este orden de ideas, se pretende mostrar desde las decisiones del Individuo, la empresa, el mercado la influencia del espacio territorio como herramientas para estudiar y clasificar el recurso humano, las preferencias del consumidor, el suministro de materia prima, la ubicación de las empresas y segmentación del mercado entre otros.
El curso tiene los siguientes Objetivos:
El administrador de empresas de la universidad de Cartagena, debe ser un profesional comprometido con la gestión de las instituciones yorganizaciones públicas y privadas en las que hay que tomar decisiones y dar solución integral a los problemas que se presenten, con competencias investigativas que lo lleven a optimizar el uso de los recursos disponibles. Apoyados en estos principios se pretende desarrollar competencias administrativas y habilidades que coadyuven a la toma de decisiones al administrador o cualquier otro profesional desde el aprendizaje de la economía.
Lo anterior se llevará a cabo en el marco del enfoque constructivista y del aprendizaje significativo, en el cual el estudiante a través del trabajo cooperativo y en equipo construye conocimiento y habilidades comunicativas que el permitan realizarse individual y socialmente.
El control valorativo del curso se hará tomando como base el Trabajo Individual y de Grupo. La calificación dependerá de Cuatro criterios y es responsabilidad exclusiva del alumno, por lo que en el se puede valorar la responsabilidad consigo mismo:
Los talleres, las evaluaciones individuales y los trabajos escritos son programados y decididos por el profesor. Los ensayos se realizan cada semana. También el alumno en el transcurso de la semana resolverá los talleres que serán evaluados por el profesor. El profesor toma en cuenta para la nota final la participación y disposición del alumno en el desarrollo de cada clase.
Se realizarán tres evaluaciones que tendrán un valor de 30% los dos primeros parciales y el final un 40%. Las notas de ensayo, trabajo en equipo, exposiciones y participación en clase tendrán un valor de 40% en cada parcial y el parcial un 60%.
Una nota adicional se toma mediante la metodología del noticiero. Donde se hacen equipos de trabajo que tienen la labor semanal de relatar las noticias económicas más relevantes que sucedieron durante la semana, este trabajo tomo un valor que se suma al 40% del corte en el segundo parcial.
El profesor actuará como mediador en el proceso de aprendizaje. Aplicando estrategias y técnicas de aprendizaje para estimular los conocimientos previos y crear nuevos hábitos de aprendizaje. Las clases se planifican según el modelo inductivo, en el que inicialmente se identifican los temas, posteriormente se identifica una meta precisa y por último se seleccionan los ejemplos a través de diferentes formas como imágenes, modelos y simulación
Se pretende que al culminar el núcleo temático del curso lel alumno sea capaz de
Para tal cado el alumno debe apropiarse de los siguientes contenidos:
Descargue el Microcurriculo: GeografaEconmica.doc
Descargue el Microcurriculo: GeografaEconmica.pdf