BAC LV1
Exemples de Sujets d'examens
Vente - Commerce
Gestion -Administration
Transport
SPVL - AEPA
Vos thèmes peuvent porter sur les sujets suivants :
British way of life : usages et règles de savoir-vivre, formules de politesse, habitudes et modes de vie /Greetings; traditions, us et coutumes, folklore, contes et légendes / Social customs / Stereotypes / Unusual customs ( Firearms / Multicultural identity / Religion / Superstitions / Names )
Daily life ( Shops and Brands : habitudes de consommation, grandes enseignes nationales, commerce en ligne ... / Clothes / Houses /Language / Transports : géographie et démographie (géographie physique, grandes villes, habitat, modes et réseaux de transport, découpage régional et administratif, population, langues parlées et zones linguistiques, etc.) / Money / Cost of living / Dos and don'ts / Time / Pubs / Weddings )
Food and drink ( Specialities : alimentaires et culinaires nationales et régionales / Food and health / Organic food / Meal times / Main dishes / Pudding /Afternoon tea / Pies / Cheeses / Eating etiquette /manners )
II) Se cultiver et se divertir
Art and culture grandes œuvres célèbres (littérature, musique: dancing-singing, peinture, sculpture, cinéma, photographie
( Movies / Celebrities )
Sport and leisure : sports nationaux et équipes célèbres
English Speaking Countries : tourisme, grandes régions touristiques, formes d’hébergement et de restauration, Holidays ; jours fériés, fêtes nationales et locales ; grands événements historiques, dates marquantes ; personnages historiques et personnalités célèbres ; grandes manifestations, lieux symboliques, historiques et culturels, grands monuments ;
Work experience : codes sociaux et comportementaux adéquats aux diverses situations de communication et, notamment, ceux de l’accueil de la clientèle, des partenaires de l’entreprise, des usagers (formules de salutations et de courtoisie, attitudes, gestes, regards, postures, etc.) ; règles et codes de courriers conventionnels, règles et codes régissant les documentations techniques et commerciales ; données chiffrées, calculs, pourcentages, proportions, systèmes de mesure, devises monétaires (compréhension et expression des indications de dimension, poids, distance, tarif, prix, rabais, rémunération, etc.) ; secteurs d’activité, types et structures d’entreprises ; grandes marques, grands groupes nationaux ; services publics, système de protection sociale ; emploi, métiers, professions, carrières, compétences, qualifications, diplômes, égalité et parité femmes-hommes, organisation du temps de travail, etc. ; presse spécialisée, portails spécialisés en recrutement, salons et forums professionnels ; caractéristiques et spécificités du système de formation professionnelle et des organismes de formation dans le(s) pays de la langue étudiée ; programmes européens de mobilité et mobilité en général, expatriation, internationalisation des entreprises, etc. ; modalités de candidature et codes de l’entretien d’embauche ; réglementation du travail, règlement intérieur de l’entreprise, règles de sécurité et d’hygiène en lien avec la réglementation en vigueur dans le(s) pays de la langue étudiée ; en fonction des domaines de spécialité, vocabulaire des outils professionnels, des équipements, des tenues vestimentaires, du service après-vente, du suivi et de la fidélisation de la clientèle, etc.
EDUCATIONAL SYSTEMS : école, vie scolaire; caractéristiques et spécificités du système scolaire dans le(s) pays de la langue étudiée ; ...
IV) S'informer et comprendre : médias (presse, radio, télévision), réseaux sociaux et internet (pratiques et enjeux) ; grandes problématiques d’actualité et leurs incidences dans le(s) pays de la langue étudiée (environnement, développement durable et transition écologique, innovation scientifique, technique et technologique, mondialisation, respect des droits humains, Child labour in ESC, accès à l’éducation, conditions de travail, respect et égalité de tous, mouvements migratoires, etc.) ; formes d’engagement humanitaire et citoyen propres au(x) pays dont on étudie la langue (O.N.G., bénévolat, associations, etc.)
Society : emblèmes, drapeaux, hymnes ;
Government : lieux emblématiques du pouvoir, institutions et système politique, réformes institutionnelles en cours, partis politiques, syndicats, élections, etc. ;
L’utilisation de la langue vivante dans les situations et les actes de la vie quotidienne, personnelle, sociale et citoyenne
S'entrainer à. :
comprendre et demander, en tant que client ou consommateur, des informations relatives à un achat, une commande, des délais de livraison, etc. ; effectuer une réclamation orale et/ou écrite ; comprendre et reformuler des informations transmises par un interlocuteur ; suggérer des solutions, proposer des modifications, etc. ; comprendre, analyser et rendre compte d’un événement historique ou d’actualité, d’un fait divers, d’une manifestation culturelle, etc. ; comprendre, analyser et rendre compte d’articles de presse, de documentaires, d’affiches, de spots publicitaires, de campagnes d’information ; repérer dans un propos les éléments relevant de l’argumentation ; identifier les divergences de points de vue ; élaborer un propos à dominante argumentative, pour une présentation orale ou écrite ; rendre compte d’un travail de recherche d’informations et/ou d’une action citoyenne, individuelle ou collective ; repérer et questionner les clichés et stéréotypes relatifs au(x) pays dont on étudie la langue ; s’exprimer à l’écrit et à l’oral au sujet d’un thème ou objet culturel ; s’exprimer à l’écrit et à l’oral au sujet d’une problématique sociétale, éthique ou environnementale ; participer à un débat, à une table ronde, défendre et justifier sa position, réfuter celle de son interlocuteur, chercher à convaincre ;...
L’utilisation de la langue vivante dans les situations et les actes de la vie professionnelle
Comprendre une publicité professionnelle, une offre commerciale, une prestation ; comprendre, faire expliciter et traiter une demande, une réservation, une réclamation ; conseiller un interlocuteur professionnel ; produire, oralement ou à l’écrit, un message ou document à caractère récapitulatif (bref compte rendu, rapport ou bilan de la réalisation d’une tâche, d’une intervention, etc.) ; décrire, à partir d’un dessin, d’un plan ou d’un schéma, les caractéristiques du fonctionnement d’un système comparer les caractéristiques de différents services, produits, matériels, équipements, etc. ; mettre en évidence ou mettre en valeur les spécificités, qualités, défauts, avantages, inconvénients, etc. d’un produit, d’un système, d’une solution ; proposer des solutions d’amélioration suite à un dysfonctionnement ; développer une argumentation de vente ou de service ; formuler des propositions dans le cadre d’un projet, d’une réalisation, d’une production, etc. ; lire et comprendre des CV, des lettres de motivation, des fiches métiers, des fiches de poste ; rédiger un CV, une lettre de motivation ; se présenter à un entretien d’embauche et à le passer ; présenter un projet d’évolution professionnelle ; exposer un projet de mobilité européenne ou internationale (et, au retour, à en rendre compte) ; développer un argumentaire visant à faire adhérer ses pairs à un projet à caractère professionnel ; rechercher et comprendre des informations relatives à des formations en ligne/à distance ; etc.
Présentez vous au début de l'épreuve
