Waarom werken met AR in de klas

Het is nieuw. Nou en..

Het kost veel tijd en moeite.

AR is hot. Dus...

Waarom dit te gebruiken in het onderwijs.

Je moet wel heel veel ICT-vaardigheden hebben als leerkracht en kinderen om dat te kunnen gebruiken.

Wat is de meerwaarde van AR.

Veel voor de hand liggende vragen.

Toch hebben wij gemerkt dat:

• • De investering zit in het leren werken met Google SketchUp.

  • Daarna is de investering voor de leerkracht om het eventueel te publicereren.

  • Dat de kinderen dit wel heel erg snel leren en heel erg enthousiast waren.

  • Het leren gaat vrij gemakkelijk door gebruik te maken van verschillende bronnen: van de Leerkracht, de Hulpkaarten, Instructiefilmpjes, het internet en vooral van elkaar.

  • Het met elkaar delen hoe je dingen doet met het Digibord snel en effectief is en het kost niet veel tijd.

  • Ongemerkt zaken als 3D, hoogte, lengte, breedte, diepte, verhoudingen ervaren worden en tegelijkertijd uitgelegd wordt.

  • Veel praten en delen deze begrippen bij de kinderen daadwerkelijk vorm krijgen.

  • Het kunnen bekijken en delen van je werk in AR voor kinderen, leerkrachten en ouders een hele aparte ervaring is.

  • Dat deze ervaring stimuleert om meer te maken.

  • Het is nu de uitdaging om dit in te kunnen passen in het onderwijs als een verwerkingsvorm. Om een ruimtelijk model van een dobbelsteen (veelal een opdracht in de rekenmethode) te kunnen maken met papier, schaar en lijm klinkt erg gemakkelijk.

  • Ook wij hebben moeten leren om het op de juiste manier uit te knippen, (vergeet vooral de plakranden niet) en op de juiste manier in elkaar te zetten en te lijmen.

  • Dit gaat misschien gemakkelijker met Google SketchUp.

  • We denken als verwerkingsvorm voor verschillende vakgebieden. Rekenen, WO en Beeldende Vorming.