Hi ha una sèrie d'elements que formen part del currículum de l'LOMCE i que determinen els processos d'ensenyament i aprenentatge. Aquests elements són els objectius, els continguts, els criteris d'avaluació, els estàndards d'aprenentatge avaluable, la metodologia didàctica i les competències clau.
És en la metodologia didàctica, definida com el "conjunt d'estratègies, procediments i accions organitzades i planificades pel professorat per possibilitar l'aprenentatge de l'alumnat, de manera conscient i reflexiva, amb la finalitat d'aconseguir els objectius plantejats", on les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) tenen un paper rellevant per a una òptima implementació. Així mateix la competència digital és on s'adquireixen les destreses necessàries per a la utilització de les TIC.
La competència digital (CD) és aquella que implica l'ús creatiu, crític i segur de les tecnologies de la informació i la comunicació per assolir els objectius relacionats amb el treball, l'ocupabilitat, l'aprenentatge, l'ús del temps lliure, la inclusió i participació en la societat.
Requereix de coneixements relacionats amb el llenguatge específic bàsic: textual, numèric, icònic, visual, gràfic i sonor, així com les seves pautes de descodificació i transferència. Això comporta el coneixement de les principals aplicacions informàtiques. Suposa també l'accés a les fonts i el processament de la informació; i el coneixement dels drets i les llibertats que assisteixen a les persones en el món digital.
Igualment precisa del desenvolupament de diverses destreses relacionades amb l'accés a la informació, el processament i ús per a la comunicació, la creació de continguts, la seguretat i la resolució de problemes, tant en contextos formals com no formals i informals. La persona ha de ser capaç de fer un ús habitual dels recursos tecnològics disponibles per tal de resoldre els problemes reals d'una manera eficient, així com avaluar i seleccionar noves fonts d'informació i innovacions tecnològiques, a mesura que van apareixent, en funció de la seva utilitat per emprendre tasques o objectius específics.
L'adquisició d'aquesta competència requereix a més actituds i valors que permetin a l'usuari adaptar-se a les noves necessitats establertes per les tecnologies, la seva apropiació i adaptació als propis fins i la capacitat d'interaccionar socialment entorn d'elles. Es tracta de desenvolupar una actitud activa, crítica i realista cap a les tecnologies i els mitjans tecnològics, valorant les seves fortaleses i debilitats i respectant principis ètics en el seu ús. D'altra banda, la competència digital implica la participació i el treball col·laboratiu, així com la motivació i la curiositat per l'aprenentatge i la millora en l'ús de les tecnologies.
Per a l'adequat desenvolupament de la competència digital resulta necessari abordar els següents aspectes:
La informació. Identificar, localitzar, recuperar, emmagatzemar, organitzar i analitzar la informació digital, avaluant la seva finalitat i rellevància.
La comunicació.-Comunicar en entorns digitals, compartir recursos a través d'eines en línia, connectar i col·laborar amb altres a través d'eines digitals, interactuar i participar en comunitats; intercultural
La creació de continguts.- Crear i editar continguts nous (textos, imatges, vídeos ...), integrar i reelaborar coneixements i continguts previs, realitzar produccions artístiques, continguts multimèdia i programació informàtica, saber aplicar els drets de propietat intel·lectual i les llicències d'ús .
La seguretat. Protecció personal, protecció de dades, protecció de la identitat digital, ús segur i sostenible.
La resolució de problemes.- Identificar necessitats i recursos digitals, prendre decisions a l'hora de triar l'eina digital apropiada, d'acord amb la finalitat o necessitat, resoldre problemes conceptuals a través de mitjans digitals, resoldre problemes tècnics, ús creatiu de la tecnologia, actualitzar la competència pròpia i la d'altres
Recursos