Es tracta d'utilitzar la predisposició de l'ésser humà per jugar en altres contexts en què el joc sembla poc adequat. En tot joc hi ha una recompensa, un premi, arribar a un objectiu més ràpid que els altres, etc. Es tracta de guanyar, respectant unes normes determinades per al correcte funcionament del joc. Així, la gamificació busca aplicar aquestes condicions pròpies del joc en un context com pot ser l'aula, per a aprendre d'una manera lúdica i divertida. Les noves generacions d'estudiants necessiten noves mètodes d'ensenyament, s'avorreixen fàcilment perquè s'han tornat molt més visuals, per això és important explorar noves alternatives per incentivar-los a treballar dins de l'aula i adquirir els coneixements i habilitats que els ajudaran a triomfar en un futur. En la gamificació, les TIC son un aliat imprescindible.
Tot seguit es mostren tres eines que implementen mecanismes de joc per a utilitzar d'una manera senzilla i lúdica a l'aula, però hi ha molts més.
1.- Kahoot!. És un sistema de resposta basada en el joc, amb el qual s'obté feedback de l'alumnat en temps real. Permet crear jocs de preguntes i respostes de forma molt intuïtiva, així com enquestes i discussions (termòmetres d'opinió amb els quals llançar un debat). És poden crear els propis jocs o utilitzar algun dels molts ja creats i disponibles per a múltiples edats i nivells. Però els creadors de Kahoot! no han pensant només en una pedagogia unidireccional, en què el docent creu preguntes i els alumnes es limiten a contestar en temps real, competint entre si (d'aquí l'aprenentatge basat en el joc), sinó que busquen una pedagogia activa per part del alumnat. Amb Kahoot, per tant, l'alumne pot tenir dos rols, el de participant en el joc de preguntes i respostes (en aquest cas, no necessiten registre, només accedir al joc amb un codi que dóna el professor); o el de creador del joc (encara mes interessant, tot i que en aquest cas necessiten registrar-se).
2.- Classcraft. És un joc de rol educatiu en línia amb el qual mestres i estudiants participin a l'aula. No està dissenyat per a una matèria en particular, més aviat s'adapta a les dinàmiques de classe entre professors i alumnes. No es tracta només de sumar punts, també afavoreix les relacions socials, el treball en equip i la col·laboració, permetent als propis alumnes prendre el control del procés d'ensenyament-aprenentatge. Per començar a jugar cal que els estudiants signin el Pacte de l'Heroi que els compromet a complir una sèrie de normes. El Pacte de l'Heroi reconeix l'autoritat del professorat a l'aula i permet establir o canviar les regles del joc per a la classe en qualsevol moment. Hi ha puntuacions que premien o castiguen el mal comportament, la puntualitat en l'entrega de treballs, etc. La plataforma és totalment personalitzable amb el que respecta a les dinàmiques del joc i ofereix molts tutorials, consells i trucs.
3.- Storytelling.- D'una forma més completa es pot dissenyar una unitat didàctica com si fos un videojoc. Utilitzant el storyteling, de manera que s'involucra a l'alumnat en la història i se li fa partícip d'ella, és a dir, viu l'assignatura en primera persona. Un primer pas és dissenyar una pàgina web, per exemple utilitzant wix, que serveixi de racó de la classe per incloure la informació i una altra que serveixi d'aventura gràfica. Un complement ideal és la utilització d'una xarxa social educativa com Edmodo o ClassDojo per treballar cooperativament, premiar amb escuts de recompensa, registrar els avanços, etc.
Recursos: