Compétences travaillées du cycle 4 (5ème)
La technologie permet aux êtres humains de créer des objets pour répondre à leurs besoins. L’enseignement de la technologie au cours de la scolarité obligatoire a pour finalité de donner à tous les élèves des clés pour comprendre l’environnement technique contemporain et des compétences pour agir. La technologie se nourrit des relations complexes entre les résultats scientifiques, les contraintes environnementales, sociales, économiques et l’organisation des techniques.
Texte officiel présentant le programme de technologie du cycle 4
Compétences travaillées en technologie
1- Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques
Domaine du socle n°4 - les systèmes naturels et les systèmes techniquesCT 1.1 - Imaginer, synthétiser, formaliser et respecter une procédure, un protocole.
CT 1.2 - Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.
CT 1.3 - Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter ses choix et les communiquer en argumentant.
CT 1.4 - Participer à l’organisation et au déroulement de projets.
2 - Concevoir, créer, réaliser
Domaine du socle n°4 - les systèmes naturels et les systèmes techniquesCT 2.1 - Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes.
CT 2.2 - Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information dans le cadre d’une production technique sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent.
CT 2.3 - S’approprier un cahier des charges.
CT 2.4 - Associer des solutions techniques à des fonctions.
CT 2.5 - Imaginer des solutions en réponse au besoin.
CT 2.6 - Réaliser, de manière collaborative, le prototype de tout ou partie d’un objet pour valider une solution.
CT 2.7 - Imaginer, concevoir et programmer des applications informatiques nomades.
3 - s’approprier des outils et des méthodes
Domaine du socle n°2 - les méthodes et outils pour apprendreCT 3.1 - Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).
CT 3.2 - Traduire, à l’aide d’outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas.
CT 3.3 - Présenter à l’oral et à l’aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.
4 - Pratiquer des langages
Domaine du socle n°1 - les langages pour penser et communiquerCT 4.1 - Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets.
CT 4.2 - Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple.
5 - Mobiliser des outils numériques
Domaine du socle n°2 - les méthodes et outils pour apprendreCT 5.1 - Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet.
CT 5.2 - Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.
CT 5.3 - Lire, utiliser et produire des représentations numériques d’objets.
CT 5.4 - Piloter un système connecté localement ou à distance.
CT 5.5 - Modifier ou paramétrer le fonctionnement d’un objet communicant.
6 - Adopter un comportement éthique et responsable
Domaine du socle n°3 - la formation de la personne et du citoyenDomaine du socle n°5 - les représentations du monde et l'activité humaineCT 6.1 - Développer les bonnes pratiques de l’usage des objets communicants.
CT 6.2 - Analyser l’impact environnemental d’un objet et de ses constituants.
CT 6.3 - Analyser le cycle de vie d’un objet.
7- Se situer dans l’espace et dans le temps
Domaine du socle n°5 - les représentations du monde et l'activité humaineCT 7.1 - Regrouper des objets en familles et lignées.
CT 7.2 - Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.