科技在彈性課程規劃

今年度在教育科技中的課程中，我們試圖想釐清學校面對新課綱會遇到的問題，尤其是在國小部分﹕

●當原本的資訊科被拿掉後，在新課綱中真的就沒國小科技了嗎?

●局端要求彈性要一節資訊，在新課綱中如何解套?

●有沒有方式可以讓科技從無到有甚至更多?

●從國小的議題應用與融入如何延伸到國中的科技領域?

●國小「資訊教育」與「科技教育」沒時數上，還一定要分嗎?

●國小發展彈性學習課程的統整性（主題/專題/議題）探究課程，該如何執行，怎樣可以與總綱的「自、動、好」相呼應?

●國小的領域部分，融入與應用可以怎麼做?怎樣結合彈性學習課程運作?

種種的不確定與改變讓學校陷入了徬徨，有些學校的老師一直編寫教案一直被退，老師不知如何是好，學校也抓不清方向，為了可以幫助學校釐清相關規範，藉由這波新課綱的實施讓科技教育可以更加落實，因此我們找了一些典範學校進行分享，希望可以藉由這些學校案例的分享，幫助其他學校釐清方向，讓學校面對此問題時可以不用擔心、懼怕。

感謝臺南市科技輔導團團員以及臺南市資訊特色學校的大力幫忙，願意將學校的課程拿出來與教育界同仁分享，在此致上十二萬分的謝意。

<講師介紹>

桃園市大業國小蔡兆琛老師，他是我在桃園就認識的教育夥伴，印象中從intel時代蔡老師就活躍在科技界，那時候就非常有名。自從我調回台南後不知不覺也過了十幾年，去年他加入了科技領域中央團，這次可以邀請到他非常開心。據我所知，蔡老師有帶孩子玩空拍機，這一部分也整理出，如何利用專題在課堂中進行這樣子的課程，對於這一部分有興趣的老師，可以於活動當天跟蔡老師請益(非常有料，要好好挖)^^

臺南市長興國小陳文凱老師，文凱是國小科技團的團員，常常承擔教學觀摩、分享的重要任務。學校部分，帶領學校孩子進行水管創客，發展出學校特色，這也是很多學校可以發展的面向。除此之外，愛好攝影與資訊，去他電腦教室可以常常發現一些好東西，帶領老師與學生參與微電影競賽常獲獎，也是雲遊學重要的講師。偷偷跟大家說個小秘密，他超愛海賊王的，家中一個櫃子全都是海賊王，簡直想當海賊成癡，哀~這些公仔換成現金送我該有多好^^歡迎大家來聽聽長興國小的課程發展經驗。

臺南市大同國小郭人豪組長，在課程統整部分非常厲害，從學校的課程脈絡就可以發現，剛開始從一個手製冰棒，帶著孩子進行訪問、感受、體驗，延伸到廢棄車站活化，帶著孩子實作，都可以看到學校努力與社區結合，這部分非常落實符合總綱的社會參與。因此人豪也曾受邀到親子天下的國際研討會中分享，也參與過深耕計畫。這些計劃對於課程品質是有一定的要求，所以就可以知道大同國小發展出來的課程品質是非常不錯的，也非常值得偏鄉小校一起來學習。

王怡方老師，服務於臺南市海東國小，這個不用說大家都知道海東是臺南非常有名的科技特色學校，這幾年在跟怡方老師交談的過程中發現，怡方老師對於機器人融入專題中有深入的研究，也有獨到的見解，若是學校想將運算思維、程式設計融入到新課綱，或許可以跟怡方老師請益將會受益良多，偷偷跟大家說，怡方老師在海東常常帶隊出國比賽，所以有很多國外比賽的資訊，包含國外比賽的賽制設計……等，想了解的也可以問他喔!ps.還有要自助旅行爬山的也可以找他^^

臺南市麻豆國小張學望主任，提到這個人更是厲害，身兼大校教務主任還可以玩自造課程超強的。就我知道，學望主任在學校帶領孩子玩自造課程，他的自造課程與高師大有合作，印象中學望主任有一項作品讓我印想深刻「數位龍舟」，這也是我第一次看到龍舟比賽可以用機器人來划，真的非常有趣。我想這次學望主任將會來分享面對新課綱大校如何因應，這一部分應該也是很多大型學校想知道的，或許可以一起來聽聽學望主任的分享，給自己更多的訊息來處理日後要面對的課程。