МО класних керівників

Класний керівник - це особа, яка за дорученням народу має повсякденний

   доступ до найдорожчого народного багатства - душі, розуму, почуттів дітей,

   підлітків і юнаків. Перед ним, з одного боку, моральні цінності, створені,

   вистраждані протягом століть, з другого - багатство народу, його майбутнє,

   його надія - молоде покоління. Класний керівник творить найбільше

   багатство суспільства - Людину...

                                                                                                                                             В. О. Сухомлинський

   Проблема формування здорового способу життя  покоління, що підростає в Україні, належить до найактуальніших проблем, вирішення якої обумовлює майбутнє держави та подальше існування здорової нації. Сьогодні сферою формування здорового способу життя дітей та підлітків є система освіти. Згідно з державною програмою «Освіта» (Україна XXI століття) та «Національної доктрини освіти України у XXI столітті» стратегічним завданням освіти є виховання  освіченої, творчої особистості, всебічний розвиток людини, становлення її духовного, психічного та фізичного здоров’я. Тому обов’язковим компонентом національної системи освіти мають бути знання про формування, збереження та зміцнення здоров’я. Не дивлячись на активну увагу з боку держави та педагогічної громадськості на проблему формування здорового способу життя школярів спостерігається  негативна тенденція щодо погіршення стану здоров’я учнівської молоді. Однією з головних причин цьому є відсутність співпраці педагогічного колективу та батьків, необізнаність батьків з даної проблеми, відсутність свідомого ставлення до свого здоров’я як школярів, так і їх батьків, неосвіченість вчителів щодо правильних форм та методів формування, зміцнення та укріплення здоров’я учнів. Тому проблема формування здорового способу життя дітей шкільного віку залишається актуальною та своєчасною.

  Дитина – це дар Божий, який потрібно берегти. Дитина – це Всесвіт, який потрібно вивчати. Дитина – це талант, який потрібно розвивати. Дитина – це наше майбутнє, яке має бути кращим за нас.         Діяльність загальноосвітнього закладу щодо збереження та зміцнення здоров’я учнів лише тоді може вважатися повноцінною й ефективною, якщо певною мірою професійно та ефективно у єдиній системі реалізуються здоров'язбережувальні та здоров’яформуючі технології.

        Ефективність процесу формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя залежить від відповідної спрямованості як навчального, так і виховного процесу, форм і методів його організації. Усі методи з організації здорового способу життя можна об’єднати у такі технології:

·       Упровадження та реалізація здоров'язбережувальних програм та заходів запобігати негативним проявам серед школярів;

·       Проведення соціологічних досліджень;

·       Організація діяльності класних керівників;

·       Організація позакласних загальношкільних заходів;

·       Наочна агітація;

·       Організація змістовного здорового дозвілля;

·       Розвиток школярів у гуртках, об’єднаннях, спортивних секціях;

·       Діяльність учнівських органів самоврядування;

·       Індивідуальна робота з учнями;

·       Співпраця з правоохоронними та медичним закладами;

·       Організація відпочинку та оздоровлення дітей влітку;

·       Робота з батьками.

У закладі школи сприяння здоров’ю повинні бути розроблені програми, метою яких є запобігати негативним проявам серед школярів, а саме:

·       Щодо попередження травматизму;

·       З пожежної безпеки, безпечної поведінки на воді;

·       Щодо жорстокості, насилля;

·       З безпритульності, суїцидів, ксенофобських та расистських проявів;

·       З негативного обігу та вживання наркотичних засобів;

·       З уживання алкоголю, тютюнопаління;

·       Щодо запобігання поширенню ВІЛ/СНІДу та ін.

У розбудові виховної системи закладу, реалізації вищезазначених здоров'язбережувальних програм особлива роль належить класному керівникові, який є головною дійовою особою у здійсненні виховного процесу школи. Він виконує цілу низку професійно-педагогічних функцій щодо учнів та їхніх батьків: виховну, розвивальну, організаторську, координуючу, інтегруючу.

Досвід свідчить, що класні керівники здійснюють управлінську діяльність у межах класного колективу, створюють ефективні, інноваційні виховні системи класу.

Наша школа працює уже не перший рік над науково-методичною проблемою «Збереження  фізичного здоров'я учнів та створення сприятливого  психологічного мікроклімату в умовах навчально-виховного процесу як  важлива умова  особистісно-орієнтованого навчання»

У такому закладі активно діють такі авторські моделі виховної системи класу щодо сприяння здоров’я школярів, як:

·       Формування духовно багатої, фізично здорової, творчої, соціально-активної особистості;

·       Навчаємося формувати духовні потреби, моральні цінності;

·       Компетентне ставлення до власного здоров’я;

·       «Я не хворію» (формування фізичного здоров’я);

·       «Я думаю» (формування інтелектуального здоров’я);

·       «Я радію» (формування духовного здоров’я);

·       «Я серед людей» (формування соціального здоров’я);

·       «Я розвиваюсь» (формування духовного здоров’я);

·       «Ми – за здоровий спосіб життя» тощо.

Серед форм і методів процесу формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя пріоритетна роль у діяльності класних керівників належить активним методам, що ґрунтуються на демократичному стилі взаємодії і сприяють формуванню критичного мислення, ініціативи і творчості. До них належать:

·       Масові: конкурси, виставки, конференції, лекції, тижні, місячники, дні здоров’я, походи, екскурсії;

·       Групові: години спілкування, сюжетно-рольові ігри, ігри-заняття, усні журнали, творчі роботи, інформаційні повідомлення, тренінги,

Заняття спортом, перемоги роблять учнів фізично розвиненими, чуйними, добрими, а відтак і щасливими. Одним із важливих компонентів формування здорового способу життя є відпочинок. Тому в закладі потрібно намагатися відпочинок організувати так, щоб кожен знайшов собі цікаве і змістовне заняття.

Це – походи, екскурсії, конкурси, змагання, вечори відпочинку. Але найбільш цікавим є відпочинок дітей на природі, у лісі. Найважливішою ланкою виховної системи школи є учнівське самоврядування, розвиток якого допомагає учням відчути себе організаторами свого життя у школі, сприяє формуванню навичок у колективі, що є найважливішим у самостійному житті людини.

До основних функцій учнівського самоврядування, що сприяють формуванню і зміцненню здоров’я, слід внести:

·       Озеленення, прибирання класних кімнат;

·       Чергування по школі;

·       Перевірка санітарного стану класних кімнат;

·       Проведення рейтингового змагання «Найчистіший клас у школі»;

·       Проведення рухливих ігор із молодшими школярами;

·       Організація екскурсій, походів;

·       Організація дозвілля школярів у пришкільному таборі;

·       Випуск, розповсюдження здоров'язбережувальних листівок, бюлетенів, стінгазет;

·       Організація оздоровчих акцій, флешмобів.

Велика роль учнівського самоврядування полягає у тому, що воно є організатором проведення оздоровчих акцій: «Школа – квітучий сад»,  «Зробимо шкільне подвір’я чистим і красивим», «Антинаркотик», «Ми – за здоровий спосіб життя», «Від серця – до серця», «СНІД – небезпечна хвороба» та ін.

Важливе значення у навчальному закладі має наочна агітація – плакати, стенди, гасла, що пропагують здоровий спосіб життя і розкривають згубність шкідливих звичок. Переважно її зосереджувати у кабінетах основ здоров’я, коридорах та класних кімнатах закладу.

Щотижня медична сестра закладу школи сприяння здоров’я повинна проводити для школярів початкової, основної та старшої школи бесіди, лекції, що сприяють формуванню здоров’я школярів: «Особиста гігієна школяра», «Профілактика вірусних захворювань», «Увага! Грип!», «Що таке дієтичне харчування», «Ми та вітаміни», «Чи правильно ми харчуємося», «Шкідливий вплив на дитячий організм продуктів швидкого приготування», «Шкідливі звички та їх наслідки».

Щороку адміністрацією навчального закладу школи сприяння здоров’ю з метою оздоровлення школярів у літній період при школі створюється табір відпочинку. Відпочинок дітей у таборі – це період зміцнення їхнього здоров’я, пізнання цікавого, це час морального загартовування, духовного збагачення, час яскравих вражень, активного пізнання світу і себе у ньому. Ранкова зарядка, заняття спортом, прогулянки на луг, до річки, лісу, рухливі ігри на свіжому повітрі, прийняття сонячних та повітряних ванн увійшли у повсякденне життя табору.

І, нарешті, кілька слів про співпрацю школи сприяння здоров’я із батьками щодо формування здорового способу життя. На жаль, у більшості батьків не сформовані ціннісні уявлення, відсутні необхідні педагогічні, психологічні та санітарно-гігієнічні знання. Не кожен із батьків є для дитини взірцем у дотриманні здорового способу життя. Тому спільну роботу з батьками школи сприяння здоров’я потрібно організувати так, щоб формування умінь і навичок здорового способу життя у школі й вдома було єдиним неперервним і плідним процесом.

Позитивні результати дають такі форми роботи із батьками, як:

·       Педагогічна діагностика сімей, анкетування;

·       Озброєння батьків валеологічними знаннями та педагогічними методиками (батьківський лекторій);

·       Ознайомлення батьків із результатами медичних оглядів;

·       Організація різних форм спільної діяльності;

·       Розробка разом з батьками спільних сімейно-культурних програм;

·       Розповсюдження здоров'язбережувальних бюлетенів;

·       Аналіз і вирішення проблемних ситуацій;

·       Аналіз змін у фізичному, психічному, соціальному здоров’ї підлітків та визначення подальших форм роботи;

·       Діяльність консультаційного пункту для батьків «Запитуйте - відповідаємо».

Естетичний вигляд приміщень, подвір’я школи сприяння здоров’я створюють для дітей соціальний фон життя, де вони є щоденними творцями свого затишку. Учні саджають квіти й доглядають за ними, прикрашають стіни своїх класних кімнат вишиванками, квітами, малюнками. А серед добрих і корисних справ оздоровлюється серце і душа людини.

МИ ТВЕРДО ПЕРЕКОНАНІ: СИЛА КОЛЕКТИВУ – У ТВОРЧОСТІ, А ТВОРЧИХ ЛЮДЕЙ У НАС НЕМАЛО!

МИ ЗНАХОДИМОСЬ У ПОСТІЙНОМУ ПОШУКУ.

ШУКАЄМО ЗАСОБИ І МОЖЛИВОСТІ ДЛЯ ВТІЛЕННЯ СВОЇХ ІДЕЙ У ЖИТТЯ.

БОРЕМОСЯ З ТРУДНОЩАМИ, ПЕРЕПОНАМИ  Й, ЗВИЧАЙНО,  ПЕРЕМАГАЄМО.

ЗРОБИМО В МАЙБУТНЬОМУ ВСЕ ЗАЛЕЖНЕ ВІД НАС, ЩОБ ЗАВЖДИ БУТИ

 ШКОЛОЮ РАДОСТІ, ЗДОРОВ`Я І ДОБРА !