Русский язык

Да здравствует орфограмма!

Чтобы зоркими нам стать,

Орфограммы будем знать!

Задание 1.

Вставьте пропущенные буквы.

Лето.

Весело летом в л_су! Мы идём по густой сочной тр_ве. Кругом цв_ты. На цв_ток села пч_ла. У тр_пы кучка рыхлой з_мли. Это н_ра кр_та.

Задание 2.

Запиши в тетрадь проверочные слова.

Задание 3.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

- Сегодня замечательный и необычный день, так как у нас в классе много гостей. Давайте повернёмся к ним и улыбнёмся. И начать наш урок сегодня тоже хочется необычно.

Послушайте одну историю:

У Мудреца, однажды, ученик спросил

(он перед этим бабочку словил):

– Скажи, Мудрейший, знаешь ты ответ?

Жив мотылек в руках моих, иль нет?

Ладони в этот миг легонько сжал...

Плененный мотылек затрепетал.

Блеснули искорки у мудреца в глазах:

– Ты держишь все, сейчас, в своих руках!

-Результат нашей с вами работы в наших руках, то есть зависит от нас.

- Вы верите в свои силы? И я верю в ваши силы. Желаю вам на уроке удачи.

2. Актуализация знаний.

СЛАЙД 2

? _______ .!

- Посмотрите на доску. На какие группы можно разделить эти знаки, встречающиеся нам на уроках русского языка?

СЛАЙД 3

Знаки препинания - . ! ?

Члены предложения - ________

Части слова –

- Какая группа знаков среди них лишняя и почему? (части слова, т.к. относится к разбору слов.)

СЛАЙД 4

- Что обозначает первый значок?

-Какая часть слова выделяется в квадратик?

- Каким значком выделяется главная часть слова?

- Что обозначают оставшимся значком?

3. Повторение изученного материала.

Игра «Крестики-нолики».

- Ребята, я предлагаю вам вспомнить сейчас, что вы знаете о частях слова. В этом нам поможет игра «Крестики-нолики». Поле для игры находится у каждого из вас в тетради.

- А игра заключается в следующем: я буду читать вам утверждение и если вы с ним согласны, в клеточке ставите Х, если не согласны 0 . Отвечать начнёте с той клеточки, в которой стоит точка.

Итак, начинаем:

СЛАЙД 5

1. Суффикс – это часть речи. (-)

2. Родственные слова ещё называют однокоренными (+)

3. Корень – это главная часть предложения (-)

4. Корни в родственных словах пишутся одинаково. (+)

5. Приставка – это часть слова, которая стоит перед корнем.(+)

6. Суффикс помогает образовывать новые слова. (+)

7. Верно ли, что у слов носик и носильщик одинаковый корень?(-)

8. Корень – это общая часть родственных слов (+)

9. Приставка – это часть слова, которая стоит после корня и служит

для образования новых слов.(-)

- Проверим ваши ответы. Для этого поменяйтесь тетрадями. Проверить ваши ответы будет очень легко. Сравните рисунок в вашей тетради с рисунком на экране. Если у вас получился такой же рисунок, значит все ответы верны.

- У кого из вас, ребята, нет ошибок?

- У кого одна ошибка?

- У кого две ошибки?

Словарная работа

Берёза, дорога, карандаш, лимон, мальчик, Москва, мороз, народ, овощи, огурец, орех, Россия, погода, работа.

СЛАЙД 7

- Посмотрите на экран. Прочитайте вслух. Что перед вами? (Текст.)

- Докажите, что перед вами текст. (выслушиваются ответы детей).

- Этот текст записан и в ваших тетрадях.

В нашей стране можно встретить очень красивые города. Городские улицы полны высоких домов. Мой друг живёт в пригороде Москвы. У него есть загородный домик.

- Есть ли в тексте слова, которые вам не понятны? (пригород, загородный)

- Кто попробует объяснить их значение? (ответы детей).

2) Нахождение родственных слов.

- Возьмите карандаш и подчеркните однокоренные слова.

(проверка выполнения задания)

Домов, домик.
Города, городские, пригород, загородный.

(Проверка работы на экране).

8. Обобщение изученных знаний. Тест.

- В завершении нашего урока я предлагаю вам выполнить небольшой тест. У вас на выбор будет два варианта ответа. Рядом с каждым ответом стоит буква. В тетради вы должны будете записать только букву правильного, на ваш взгляд, ответа. Если вы ответите на все вопросы правильно, в конце сможете прочитать слово. Какое это слово – пока секрет. Прочитают его только самые внимательные.

Тест

1) Главная часть слова- это

Е - суффикс

У– корень

2) Чтобы найти корень надо

Л– изменить форму слова

М– подобрать однокоренные слова

3) предложение состоит

Н– из слов

П– из слогов

4) Суффикс служит

И– для образования новых слов

Ы– для образования формы слова

5) Приставка стоит

Х - после корня

К - перед корнем

6) предлоги пишутся со словами

И - раздельно

Я - слитно

- У кого получилось слово? Какое?

- Если у вас получилось слово УМНИКИ, значит тест выполнили верно.

СЛАЙД 19

11. Рефлексия.

- Вы сегодня все отлично работали, молодцы!

- Но хочется отметить самых активных учеников. (Звучат фамилии учеников).

- Кого, на ваш взгляд, я не отметила за отличную, хорошую работу?

- Встаньте и изобразите собой шкалу успеха.

- Покажите, на сколько сегодня вы:

• Были активны на уроке.

• На сколько вы поняли новую тему.

• На сколько вам понравился урок

(Сидят за партами – плохо, слабо;

Просто стоят – хорошо;

Стоят, руки вверх – отлично).

СЛАЙД 21

- На этом наш урок окончен. Всем спасибо!