Ouvrages
BILHAUT, A.G ET MACEDO, S.L.M (EDS.) Iniciativas empresariales y culturales. Estudios de casos en America indígena. Equateur, Abya-Ayala, 2017.
BILHAUT, A.G ET MACEDO, S.L.M (EDS.) Tradición, patrimonialización et escritura. Ecquador, Abya-Ayla/EREA, 2012.
Articles dans revues à comité de lecture
MACEDO, S.L.S. « Coletivos contextuales o cuando los indígenas wayãpi porducen una identidad colectiva ». Revista Alternativa.Revista de Estudios Rurales. Vol. 5(8), P.26-39, 2019.
MACEDO,S.L.S. « Un universel très particulier : l’éducation autochtone chez les amérindiens Wayãpi au Brésil et en Guyane française ». Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs.v.14, 2016.
MACEDO, S.L.S. “Deux approches de la diversité en Guyane française et au Brésil”. 4, Revue Diversité, v.178, 2014.
MACEDO, S.L.S. “Alteridades identitárias ou como os amerínidios wayãpi se relacionam com a escola”. Revista Intercambio, Universidad da Costa Rica, 2009.
MACEDO, S.L.S. “Xamanizando a escrita : aspectos comunicativos da escrita ameríndia”. Revista de Antropologia Mana (UFRJ. Impresso), 2009.
MACEDO, S.L.S. « Indigenous school policies and politics: The sociopolitical relationship of Wayãpi Amerindians to Brazilian and French Guianan Schooling ». Anthropology & Education Quarterly, 2009.
MACEDO, S. L. S. “O belo expressivo: a comunicabilidade dos padrões gráficos ameríndios”. Revista Espaço Ameríndio, v. 01, p. 62-72, 2007.
Chapitres dans des ouvrages collectifs
Macedo, S.L.S ; Reis da Costa, Mayara; Pereira, Isis, 2020, Initial Literacy Teaching of Indigenous Children: Designing Pedagogy for Urban Schools, in Neokleous, Georgius; Krulatz, Anna; Farrelly, Raichie, Handbook of Research on Cultivating Literacy in Diverse and Multilingual Classrooms, 472-494, Palo Alto (EUA), IGI Global, 472-494.
MACEDO, S.LS., 2020, Pratiques d’éducation scolaire des amérindiens au Brésil, in Baronnet, Bruno ; Melenotte, Sabrina, Peuples et savoirs autochtones à l’épreuve des (Dé)mesures. Paris, L’Harmattan, 235-249.
MACEDO, S.LS. « Nous allons à l’école pour savoir plus ». Regards sur les projets éducatifs des Wayãpi en Amazonie brésilienne ». In : Bellier I, Hays J. et Olsen, T. Quelle éducation pour les peuples autochtones ? Paris: L'Harmattan, 2017.
MACEDO, S.L.S. « Les ONG confessionnelles en Amérique latine ». Chelly, L. et ali (ed.). Les acteurs confessionnels du développement. Paris : L’Harmatan, 2017.
CHARTIER, A.M et MACEDO, S.L.S. “Alfabetizar o diverso ou diversificar a alfabetização ? Reflexões sobre a educação dos povos ameríndios”. In : Castellanos, S. et Castro, C. Livro, Leitura e Leitor. São Luís : Café&Lápis/EDUFMA 2016.
MACEDO, S.L.S. « ‘Pourquoi vous nous appelez indiens ?’. La catégorie d’indien et son appropriation par les populations autochtones au Brésil ». In : Bellier, I (ed), Peuples autochtones dans le monde. Les enjeux de la reconnaissance, Paris : L'Harmattan, 2013.
Rapport
Bériet, Grégory; Macedo, Silvia; Qribi, Abdelhak; Vié, Alexandra. Guyane, les défis du droit à l’éducation: rapport de recherche. UNICEF France; Défenseur des droits, 2021.