2020.2.24
（一）期刊論文
阮孝齊（2022）。從國際化目標探究臺灣國際教育政策之展望 。載於大學國際教育：趨勢、問題與展望，黃政傑、吳麗君主編， 53-63頁，五南。
阮孝齊、潘慧玲（2022）。新公共治理的興起與網絡治理。載於教育治理：理論與實務，潘慧玲、王麗雲主編， 53-63頁，高等教育。
戴馨儀、阮孝齊（2022）。國民小學教師運用學習角實施班級閱讀歷程與困境。臺灣教育評論月刊，11（12），85-91
阮孝齊、蔡進雄（2022）。教師專業學習社群的提升發展：從合作、協調到協作。教育行政論壇，12，31-48。
卓麗月、阮孝齊（2022）。Teach for Taiwan 教師反思實踐課程發展的支持及挑戰。臺灣教育評論月刊，11（2）51-60。
阮孝齊、劉秋玲、黃約伯（2022）。原住民族教育政策需求評估初探：學校行政人員的觀點。教育研究月刊，339，107-122。
阮孝齊 （2022）。運用網絡協力思維推動課程輔導工作之策略：地方輔導團課程領導人的觀點。台灣教育研究期刊，3（6），325-345。
Hsieh, M., & Juan, H. C. (2021). An Examination of the Effects of Personality Traits on Performance Scores. International Journal of Intelligent Technologies & Applied Statistics, 14(1), 33-45.
Mingchuan Hsieh, Hsiao-Chi Juan.(2020).The Influence of Cognitive load and Anxiety on the Impromptu Speech for Pre-Service Principals. International Journal of Intelligent Technologies and Applied Statistics. (in press).
阮孝齊（2020）。地方國教輔導團運作之網絡治理探究。教育政策與管理，5，99-123。
林信志、阮孝齊、簡瑋成（2020）。從自我決定理論探究高職學生對多元入學態度影響因素之研究。教育行政與評鑑學刊，27，29-50
阮孝齊、劉秀曦、蔡明學（2019）。高等教育資料跨域整合與應用之倡議。高等教育，14（1），1-39。
阮孝齊、高新建、侯一欣（2019）。品德教育教學轉化與實踐影響因素之研究。學生事務與輔導，58（1），11-29。
阮孝齊、翁瑞鴻（2019）。從協作治理觀點探究地方課程推動之方向。台灣教育雙月刊，717。
阮孝齊（2019）。書評《給孩子與世界接軌的教育：國際文憑與全球流動社會的教育改革》。教育脈動，17。
阮孝齊（2018）。原住民族國中學生學習態度及學校歸屬感影響因素之探究。台灣原住民研究論叢，24，93-124。
阮孝齊（2018）。書評《學習共同體的單元教學研究：永續性學校改革的引導》。當代教育研究季刊，26（4），107-117。
阮孝齊（2017）。從縣市行動者觀點探討學習共同體政策擴散之研究。師資培育與教師專業發展期刊，10（3），27-58。
阮孝齊、王麗雲（2017）。縣市教育資源對學習共同體擴散影響之研究。教育研究集刊，63（1），69-107。（TSSCI）
阮孝齊（2015）。國中學生學校歸屬感影響模式之研究。當代教育研究季刊，23（3），1-34。（TSSCI）
阮孝齊（2014）。從教育政策借用觀點論學習共同體之推動策略。臺灣教育評論月刊，3（5），115-121。
阮孝齊（2009）。「多元」即「專業」？。臺灣師資培育電子報，2。取自https://tted.cher.ntnu.edu.tw/?p=225。
林信志、阮孝齊、簡瑋成（2020）。從自我決定理論探究高職學生對多元入學態度影響因素之研究。評鑑學刊。（reviewing）
（二）研討會論文
郭晏輔、阮孝齊、魏俊陽（2022年10月）。教育政策與教育品質的探討主題與展望。發表於重新審視教育均等與品質：理論與實務的對話國際研討會，國立臺灣師範大學，臺北市。
Juan, Hsiao-Chi (2020, Sep).Process, Participation and Beyond: the Network Governance Models and Strategies on Local Level Sector Curriculum Promotion Systems. Paper present at the 2020 European Conference on Educational Research（ECER/EERA）(canceled)
Juan, Hsiao-Chi (2021, Sep). Hierarchical or Horizontal? The Impact of Governance Network on Teachers' Professional Learning Community. Paper present at the 2021 European Conference on Educational Research（ECER/EERA）(online)
Hsiao-Chi Juan (2021, Nov). Producing Policy Prescriptions for Indigenous Students in New Taipei City in Taiwan – The Anthropological and Educational Approach. Paper presented at the IUAES (International Union of Anthropological and Ethnological Sciences)2021 Yucan Congress: Heritages, Global Interconnections in a Possible World, November 9-13, Merica, Mexico. (with Yueh-Po Huang and Chiu-Ling Liu) (on-line Conference)
阮孝齊、周百信（2019年，12月）。新課綱中地方層級精進教學政策之研究：協作治理之觀點。「2019 教育高階論壇國際學術研討會」。國立臺南大學，臺南市。
Juan, Hsiao-Chi (2019, Sep). The Research On Local Level Collaborative Governance: A Case of School As Learning Community and refining teaching and learning Project. Paper present at the 2019 European Conference on Educational Research（ECER/EERA）: Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future. September 2 –September 6, Hamburg, Germany. (科技部108-2914-I-656 -003 -A1 )
阮孝齊（2018年，12月）。原住民族國中學生校歸屬感影響因素之探究。「第四屆兩岸農村治理學術研討會：農村再造與教育啟航」研討會。國立屏東大學，屏東縣。
阮孝齊（2018年，11月）。資料探勘技術的應用:中學生學校歸屬感的探究。「邁向教育4.0-智慧學校的想像與建構」研討會。國立臺灣師範大學，臺北市。
阮孝齊（2018年，10月）。教育資料跨域應用之倡議：以高教領域為例。「跨：教育領域的連結與創新國際研討會」研討會。國立臺灣師範大學，臺北市。
阮孝齊（2017年，10月）。從協作治理觀點探討縣市精進教學計畫之推動-學習共同體之個案研究。「2017 年教育政策與評鑑學會論壇:擘劃當代前瞻未來」研討會。國立暨南大學，南投縣。
阮孝齊（2017年，11月）。我國弱勢學生核心素養表現相關議題之初探研究。「教育新航向-校長領導與學校創新研討會」。國立臺灣師範大學，臺北市。
阮孝齊（2016 年，08月）。學習共同體推動中縣市精進教學協作機制之研究。「直轄市、縣（市）推動精進教學計畫十載：對話與展望」研討會。國家教育研究院，新北市。
Juan, Hsiao-Chi (2016, Apr). The role of policy network in the education policy transfer in Taiwan:the case of School as Learning Community. Paper present at the Chinese AmericanEducational Research and Development Association (CAERDA) Annual InternationalConference 2016: Applying Evidenced-based Research to Best Practices in PreK-20, Thursday,April 7 - Friday, April 8, Washington D.C., United States.(科技部補助)
阮孝齊（2015 年，11 月）。從政策借用到政策擴散-我國教育改革場域的轉變。發表於2015 年「教育的想像-演化與創新」學術研討會。國立臺灣師範大學，臺北市。
Juan, Hsiao-Chi (2015, Oct). The Transfer and Adoption of Lesson Study and Learning Communityin Taiwan. Paper present at the International Academic Forum (IAFOR) The Asian Conferenceon Education 2015: Education, Power and Empowerment: Transcending Boundaries,Wednesday, October 21 - Sunday, October 25, Kobe, Japan.(科技部補助)
Juan, Hsiao-Chi (2015, Jun). The diffusion of Lesson study for learning community in Taiwancounties. Paper present at the Chinese American Educational Research and DevelopmentAssociation (CAERDA) Annual International Conference 2015: Advancing Scientific Researchin Education, Tuesday, June 23 - Friday, June 26, Taichung, Taiwan.
阮孝齊（2015 年，06 月）。從擴散理論探究各縣市學習共同體推動與影響因素之研究。國立暨南國際大學課程教學與科技研究所/師資培育中心第八屆科技社會中課程與教學變革研討會。國立暨南國際大學，南投縣。(獲優秀發表論文獎)
阮孝齊（2015 年，04 月）。臺灣學生音樂比賽的教育政策反饋分析。發表於2015 年「音樂教學與演奏-理論與實務」學術研討會。國立東華大學，花蓮縣。
Juan, Hsiao-chi.（2014 Sep）. The Transfer and Adaptation of Education Priority ZonesPolicy in Taiwan. Paper present at the 2014 European Conference on Educational Research（ECER/EERA）: The Past, the Future and Present of Educational Research in Europe.September 1 –September 5, Porto, Portugal. (科技部補助)
阮孝齊（2014，5 月）。國中學生學校活動、教師行為與學業成就關係之研究-學校歸屬感之中介模式。發表於第20 屆臺灣教育社會學論壇。國立臺灣師範大學，臺北市。
阮孝齊（2014，4 月）。臺灣教育優先區政策的借用與調適。發表於亞太區域政策研討會。國立中山大學，高雄市。
阮孝齊（2010，7 月）。教育優先區政策的借用與執行之研究。發表於五都十七縣後的教育政策研討會。國立臺灣師範大學，臺北市。
蘇源恭、張繼寧、阮孝齊（2009，5 月）。臺灣教育社會學的研究現況與趨勢。2009 亞太教育社會學論壇--社會變遷和教育改革，臺南市。