Embedded Files
Б.Блум - американский педагог и психолог
РАБОТА С ШЕДЕВРАМИ МИРОВОГО ИСКУССТВА
Вот что у нас получилось.
Храм Геркулеса на Бычьем Форуме в Риме (Кузнецов Семён, 5 класс)
-Почему храм назван храмом Геркулеса?
-Объясни значение храма Геркулеса.
-Назови количество колонн у храма Геркулеса.
-Предложи родным посмотреть на храм Геркулеса.
-Придумай, чем можно украсить храм Геркулеса.
-Поделись с родными информацией о храме Геркулеса.
Михайловский Златоверхий собор (Канина Елизавета, 6 класс)
-Почему снаружи Михайловского собора помещены иконы?
-Объясни красоту златоверхого собора.
-Назови места, где размещены иконы.
-Предложи своё название собора.
-Придумай легенду постройки собора.
-Поделись со своими друзьями мнением о соборе.
Храм Покрова на Нерли (Мельник Екатерина, 6 класс)
-Почему собор называется Ххам Покрова на Нерли?
-Объясни, с чем связана постройка храма.
-Назови стиль этого собора.
-Предложи свой вариант храма.
-Придумай своё название собора.
-Поделись своим мнением о храме.
Архангельский собор, Москва (Попович Евгений)
-Почему построили Архангельский собор?
-Объясни назначение Архангельского собора
-Назови архитектора Архангельского собора
-Придумай рифму к словам "Архангельский собор"
-Предложи родителям ответить на эти вопросы
-Поделись своими знаниями о соборе с родителями
Храм Покрова на Нерли (Попович Евгений, 6 класс)
-Почему этот собор белого цвета?
-Объясни
-Назови стиль этого собора
-Предложи
-Придумай
-Поделись своим мнением о постройке.
Кёльнский собор (Степанов Дмитрий, 6 класс)
-Почему шпили Кёльнского собора такие острые?
-Объясни удлиненную форму собора
-Назови длину собора.
-Предложи свои мысли о соборе.
-Придумай своё название собору.
-Поделись своей фантазией относительно интерьера собора.
Кёльнский собор (Фёдоров Илья, 6 класс)
-Почему у собора две башни?
-Объясни огромные масштабы собора
-Назови количество дверей в соборе.
-Предложи своё дополнение к собору.
-Придумай изменения во внешнем виде собора.
-Поделись своими мыслями о соборе.
Дионисий "Распятие" (Фёдоров Илья, 6 класс)
-Почему Иисуса Христа именно распяли, а не сожгли или не повесили?
-Назови век, в котором была создана эта икона?
-Объясни сюжет этой иконы
-Предложи свое видение этого сюжета?
-Придумай свою цветовую гамму к этой иконе
-Поделись своим мнением об этой иконе
Дмитриевский собор (Фёдоров Илья, 6 класс)
-Почему этот собор похож на храм Покрова на Нерли?
-Назови век постройки Дмитриевского собора
-Объясни название этого собора.
-Предложи свои варианты росписи Дмитриевского собора
-Придумай свой вопрос о Дмитриевском соборе.
-Поделись с друзьями впечатлением о Дмитриевском соборе.
Барма и Постник. Храм Василия Блаженного (Боброва Полина, 7 класс)
-Почему Храм Василия Блаженного был возведён именно на Красной площади?
-Объясни, решение Ивана Грозного выколоть глаза авторам.
-Назови количество куполов на храме Василия Блаженного.
-Предложи своё видение памятника в честь взятия Казани.
-Придумай свою речь к юбилею памятника.
-Поделись своими знаниями с друзьями.
Памятник Петру 1 (Красильников Константин, 7 класс)
-Почему Екатерина II для создания скульптуры пригласила французского архитектора Этьенна Фальконе?
-Объясни смысл памятника.
-Назови высоту памятника.
-Предложи свой вариант скульптуры Петра I. Возможно, он будет лучше, чем у М.Э.Фальконе.
-Поделись информацией о памятнике с одноклассниками.
-Придумай своё название памятника.
Здание Сената в Москве (Красильников Константин, 7 класс)
-Почему Здание Сената создаёт ощущение торжественности?
-Объясни поступок архитектора здания, когда он стоял на куполе полчаса.
-Назови стиль, в котором построено здание.
-Предложи назначение Здания Сената.
-Поделись знаниями с друзьями
-Придумай свой проект Здания Сената
Софийский собор в Киеве (Голубовская Софья, 8 класс)
-Почему для архитектуры Софийского собора характерны триумфальность и праздничность?
-Объясни символику 13 куполов собора
-Назови годы строительства Софийского собора.
-Предложи свой вариант названия собора.
-Придумай рекламу для посещения собора.
-Поделись на занятиях своими впечатлениями о соборе.
Икона «Ангел Златые волосы» (Голубовская Софья, 8 класс)
-Почему икона называется «Ангел Златые власы»?
-Объясни слово "архангел".
-Назови имя архангела.
-Предложи свой мифологический сюжет с участием Гавриила.
-Придумай свою версию печального выражения лица Гавриила.
-Поделись на занятии своими впечатлениями от иконы.
И.И.Левитан «Март» (Голубовская Софья, 8 класс)
-Почему художник запечатлел на картине лишь часть дома?
-Объясни цветовую гамму картины
-Назови признаки весны на картине
-Предложи своё видение картины «Март»
-Придумай историю человека, приехавшего на лошади
-Поделись своими соображениям о думах лошади.
М.М.Антокольский "Иван Грозный" (Ерофеев Кирилл, 8 класс)
-Почему М.М.Антокольский вылепил скульптуру Ивана Грозного?
-Объясни смысл книги на коленях Ивана IV.
-Назови век, когда правил Иван IV
-Придумай свою версию скульптуры "Иван IV".
-Предложи родным рассказать тебе об Иване IV.
-Поделись с друзьями полученными знаниями.
К.П.Брюллов "Последний день Помпеи" (Ерофеев Кирилл, 8 класс)
-Почему К.П.Брюллов для сюжета своей картины взял именно это событие?
-Объясни причину гибели города
-Назови вулкан, который уничтожил город.
-Придумай свою версию гибели города.
-Предложи друзьям попытаться воспроизвести картину.
-Поделись своими впечатлениями о картине.
В.П.Стасов. Московские Триумфальные ворота (Ерофеев Кирилл, 8 класс)
-Почему это сооружение считается вершиной творчества этого архитектора?
-Объясни, в честь какого события был построен этот объект.
-Назови автора Московских Триумфальных ворот.
-Придумай кроссворд на тему Московских Триумфальных ворот.
-Предложи своим друзьям сделать макет Московских Триумфальных ворот.
-Поделись своими знаниями о Московских Триумфальных воротах с друзьями.
К.Тон. Храм Христа Спасителя (Ерофеев Кирилл, 8 класс)
-Почему храм назван в честь Христа Спасителя?
-Объясни, кто такой Христос.
-Назови автора этого храма.
-Придумай свой вопрос о храме.
-Предложи своим друзьям создать макет этого храма.
-Поделись своими впечатлениями со своими друзьями.
В. Д. Поленов. "Московский дворик". (Травкин Анатолий, 8 класс)
-Почему автор картины решил писать свою картину летом?
-Объясни художественные достоинства картины.
-Назови церковь, изображённую на картине.
-Предложи свой вариант картины "Московский дворик".
-Придумай свой уголок старой Москвы
-Поделись увиденным на картине со своими друзьями.
О.Роден "Мыслитель" (Травкин Анатолий, 8 класс)
-Почему мыслителя изобразили в такой необычной позе?
-Назовите создателя этой скульптуры.
-Объясни славу скульптора, создавшего эту скульптуру.
-Предложи своё названия этой скульптуры.
-Поделись увиденным со всеми своими друзьями.
-Придумай и опиши свою скульптуру "Мыслитель".
К.С.Петров-Водкин "Купание красного коня" (Дернова Дарья, 9 класс)
-Почему на картине мальчик изображён обнажённым?
-Объясни смысл этой картины.
-Назови год создания этой картины.
-Придумай любой вопрос, связанный с этой картиной
-Предложи свою идею мира, в котором живёт красный конь.
-Поделись своими впечатлениями о картине.
В.М. Васнецов. "После побоища Игоря Святославича с половцами" (Бурмакина Галина, 11 класс)
-Почему автор изобразил не само сражение, а его последствия?
-Объясни изображение на картине двух сражающихся орлов.
-Назови другие произведения, связанные с этим событием.
-Предложи свой сюжет картины.
-Придумай эпитафию для погибших на поле воинов.
-Поделись своим мнением о значимости этого события в истории.
М.М.Антокольский "Ермак" (Бурмакина Галина, 11 класс)
-Почему автор изобразил Ермака в броне и с секирой в руках?
-Объясни решение автора изобразить Ермака в движении
-Назови материал, из которого изготовлена скульптура
-Придумай рассказ-легенду о Ермаке и его походах
-Предложи словесный портрет Ермака
-Поделись своим мнением о значимости походов Ермака в Сибирь
Б.М.Кустодиев «Купчиха» (Бурмакина Галина, 11 класс)
-Почему купчиха сидит за столом одна?
-Объясни наличие на столе двух бокалов
-Назови жанр картины
-Предложи свою композицию картины
-Придумай дальнейшее продолжение дня купчихи
-Поделись своими впечатлениями о картине
Л.Э.Бакст "Портрет Зинаиды Гиппиус" (Дюсенов Даурен, 11 класс)
-Почему Гиппиус надела мужской костюм.
-Объясни
-Назови автора портрета.
-Придумай свой образ портрета Гиппиус.
-Предложи возможную реакцию общества того времени на портрет.
-Поделись своим мнением о портрете Гиппиус.
В.М.Борисов-Мусатов «Водоём» (Дюсенов Даурен, 11 класс)
-Почему картина называется «Водоём»?
-Объясни цель прихода дам на водоём.
-Назови стиль картины.
-Предложи свой вариант названия картины.
-Придумай возможный диалог изображённых дам.
-Поделись своими ассоциациями о картине.
З.Церетели "В ознаменование 300-летия российского флота" (Дюсенов Даурен. (11 класс)
-Почему памятник вошёл в список самых уродливых памятников?
-Объясни смысл памятника.
-Назови автора памятника.
-Придумай возможную речь Петра при виде этого памятника.
-Предложи композицию своего памятника в честь 300-летия Российского флота.
-Поделись фотографией скульптуры с кем-нибудь.
Исаакиевский собор (Кочулов Григорий, 11 класс)
-Почему Исаакиевский собор построили в Санкт-Петербурге?
-Объясни роль этого собора для жителей Санкт-Петербурга.
-Назови архитектора этого собора.
-Предложи материальную помощь этому собору.
-Придумай своё название этого собора.
-Поделись с учениками младших классов своими знаниями о соборе.
Н.К.Рерих "Заморские гости"
-Почему на бортах кораблей прикреплены щиты, а на носу вздымаются узорчатые головы грифонов-драконов?
-Назови автора картины.
-Объясни, что эти люди планируют сделать.
-Предложи картине своё название.
-Придумай свой вопрос по картине.
-Поделись своими мыслями о данной картине.
К.С. Малевич "На сенокосе" (Шиляева Диана, 11 класс)
-Почему стога сена сине-зеленого цвета?
-Объясни цветовую гамму картины.
-Назови основные черты супрематизма.
-Предложи вариант развития действия картины.
-Придумай, как будет выглядеть эта картина в стиле реализм.
-Поделись новыми знаниями об этой картине с другими.
Могу сказать, что работа оказалась не очень лёгкой. Пришлось помогать кое где.. Но, в принципе, она посильна для ребят разных классов. Надо такую работу предложить ещё и пятиклассникам. Посмотрю, что получится.
Page updated
Google Sites
Report abuse