Материалы для внеурочной деятельности

Цель опыта: наблюдение за последовательностью заселения растений в естественных условиях на разных видах грунта.

Площадь участка: длина 320см.; ширина 223см.

Площадка была заложена 1 июня 2016г. На участке произрастали: пырей ползучий, одуванчик, полынь холодная, крапива двудомная. Участок  был разделен на 4 делянки, верхний слой которого был удален на глубину 7см.,

1 делянка: ширина- 1м 18см.; длина- 1м52см., засыпана глиной; 

2 делянка: ширина –1м 4 см.; длина- 1м52см,засыпана мраморной окрошкой;

3 делянка: ширина –1м 68 см.; длина- 1м52см,засыпана песком;

4 делянка: ширина –1м 68см.; длина- 1м52см,засыпана шлаком.

 Тема: «Экологический вечер, посвященный 100-летию Баргузинского заповедника» просмотр

 В 1986 году решением ЮНЕСКО Баргузинскому заповеднику был присвоен статус биосферного, он был включен в международную сеть биосферных резерватов. Сегодня этот заповедник является составной частью объекта Всемирного природного наследия «Озеро Байкал» вместе с остальными заповедниками и национальными парками, входящими в «заповедное ожерелье» (Баргузинский, Байкальский, Байкало-Ленский заповедники, Забайкальский национальный парк). Ребята так как, мы с вами живем очень близко с озером Байкал, давайте послушаем ученика 5 класса, который нам расскажет об озере Байкал и его эндемиках (приложение 4, видеоколлекция из Байкало-Азитской иллюстрированной энциклопедии «У края чарующей бездны»)...

Творческое объединение «Сибирячок» 

Данная разработка имеет естественно научную направленность, которая реализуется на базе МБОУ Хатар-Хадайская СОШ в рамках творческого объединения «Сибирячок» для детей 11-13 лет,  адресована учителям биологии, экологии и педагогам дополнительного образования.

 Тема занятия: «Бережет ли человек природу?» просмотр  

Цель занятия:                                                  

привлечь внимание детей к проблеме потери растительного и животного мира.

Задачи:

 - опираясь на знания учащихся, показать, что разнообразие жизни стремительно уменьшается по вине человека;

- формировать у учащихся знания экологических закономерностей для предотвращения исчезновения всего живого на Земле;

- развивать экологическое мышление;

- способствовать воспитанию бережного отношения к природе, понимая ее эстетическое значение, осознанию необходимости строить человеческую деятельность с учетом сохранения взаимосвязей в природе.