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Interviews
Portrait et présentation de NOCLOCK dans l'émission Sorti(e) de boîte (RJB)
Portrait de Richard-Emmanuel Eastes et découverte du projet NOCLOCK
Interview sur RJB, la radio du Jura bernois
A propos du Yakaton'18 sur la RTS
Au téléjournal :
Dans l'émission CQFD :
A propos de l'atelier "Apprendre en jouant sur son smartphone", dans l'émission Format A3 (RJB)
Apprendre en jouant... sur son smartphone
Interview sur RJB, la radio du Jura bernois
A propos de la conférence sur les processus d'apprentissage, dans l'émission Talk (Telebielingue)
Interview par la chaîne Telebielingue,
autour de la question des processus d'apprentissage.
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Cours et conférences
Relations science-société : Comment former à la médiation scientifique ?
Richard-Emmanuel Eastes, fondateur du groupe Traces et des Atomes Crochus, co-fondateur de l'Ecole de la Médiation, ancien directeur de l'Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes, présente sa vision de la formation à la médiation scientifique pour le MOOC de l'Université de Genève "Les Sciences de l'Apprendre" (2017).
Télécharger le texte de la vidéo.
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Muséographie : Les Futur(s) de l'alimentation
La salle "Futur(s) de l'alimentation" a été développée par l'équipe du Muséum d'Histoire Naturelle de Neuchâtel, sur la base des contenus et d'une idée originale de Richard-Emmanuel Eastes (2017).
Un atelier Makey-Makey organisé par le Muséum d'Histoire Naturelle de Neuchâtel dans le cadre de la Nuit des Musées 2017 autour de l'exposition Manger, la mécanique du ventre.
Retrouvez le quizz de l'exposition sur www.la-mecanique-du-ventre.com
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Sciences de l'apprendre : Modèles scientifiques et modèles d'apprentissage
... appliqués à l'éducation à l'environnement
Cours issu du MOOC de la fondation UVED (2017)
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Sciences de l'apprendre : Pourquoi on se trompe, comment on apprend ?
Une conf courte pour le web (2012) par 13 minutes
Une conférence pour enseignant-e-s (2015) par Le Vaisseau
Vivre, c’est apprendre. Mais apprendre, c’est difficile. Or tout ce qui s’apprend peut être enseigné… à condition d’avoir compris comment les savoirs s’élaborent.
Comprendre l’apprendre, c’est avant tout comprendre comment les individus pensent, traitent les informations nouvelles et surtout, pourquoi ils se trompent.
Se trompe-t-on toujours pour les mêmes raisons ? Que faire pour apprendre à ne plus se tromper ? Et à retenir ce qu’on a appris ?
Et la même en musique...
Conférence-jazz animée par Marion Thomas, chanteuse et Louis Boudot, guitariste - CNAM Pays de la Loire (2016).
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Relations science-société : Vulgarisation, communication et médiation scientifique
Conférence courte sur l'idée de médiation (2010) par les_ernest
Effervesciences : quelques-unes des expériences de science spectaculaire présentées lors des conférences du cycle.
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Innovation : NOCLOCK, l'anti-montre
La vidéo du projet
L'interview des fondateurs
NOCLOCK est une montre "Do-It-Yourself" élaborée en collaboration avec Elmar Mock, co-inventeur de la Swatch.
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Médiation scientifique : Cours de l'Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes
Cours dispensés en 2011 à l'Espace des sciences Pierre-Gilles de Gennes, ESPCI Paris.
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Vulgarisation pour les jeunes : La chimie est partout !
Festival Pariscience 2012 - Association Science Télévision
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Sciences de l'apprendre : Soutenance de thèse sur les processus d'apprentissage
Diaporama de la soutenance (2011) : version Prezie - version pdf
Télécharger le manuscrit de la thèse
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Education civique : Faut-il être Charlie ?
Allocution à l'attention des étudiant.e.s de la HEP-BEJUNE en réaction aux attentats de Paris (janvier 2015)
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