Маршрут 4

Технология проблемного обучения

Понимание сущности проблемности как прямой закономерности познания, осознание ее высокой роли в обучении и внедрения в дидактику понятия «проблемного обучения» обнаружило новые возможности организации теоретического объяснения, активизации учебной деятельности учащихся.

Проблемное обучение отражается в логике последовательность учебного процесса, в методах организации учебной деятельности школьников, в содержании изучаемого на уроках материала, в этапах урока и формах контроля педагога за ходом и результатом деятельности воспитанников. Если учитель грамотно усвоит содержание и специфику теории организации самого процесса проблемного обучения, а также овладеет формами, методами, средствами обучения, станет систематически и творчески использовать усвоенное на практике, тогда успешный результат придет сам.