Descriptif de PUFADSA

1.    Les modules déployés dans la Plateforme Universitaire de Formation A Distance au Spectre de l’Autisme visent, par le développement de l’expertise des acteurs proches des personnes TSA (Troubles du Spectre de l’Autisme), à accroître leur qualité de vie en donnant notamment la possibilité d’atteindre une certaine autonomie dans la vie quotidienne. Les contenus de formation des modules visent aussi à ce que chaque personne TSA tende vers le niveau de participation sociale qui lui convient (Loi pour l’égalité des droits et des chances du 11 février 2005)

 

2.    PUFADSA comporte ses modules propres (ex : Les particularités dans la cohérence centrale, Activités Physiques et Sportives chez les personnes TSA, …) et des modules canadiens (Université de Moncton au New Brunswick, partenaire qui conduit une formation à distance depuis 2009).

Quelques remarques à propos des ressources de formation (accessibles en détails dans le fichier ci-dessous):

·       Pour favoriser leur exploitation par thèmes, les modules sont présentés par ordre alphabétique.

·       Les modules MF-1 et suivant sont des ressources élaborées par l'équipe pédagogique et technique de l'UCA [Université Clermont Auvergne] dans le cadre du 3ème Plan Autisme avec l'aide du Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la CNSA

(Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie).

·       Les modules MC-1 à MC-21 sont des ressources canadiennes élaborées et mises en œuvre par l'Université de Moncton au New Brunswick.

·       L'ordre dans lequel vous pouvez parcourir les modules est totalement libre.

·       Concernant les modules canadiens, une chronologie est suggérée (tableau ci-dessous et en début de plate-forme) pour les personnes peu familières du champ de l'autisme.


Titre des 25 modules accessibles (au 28 juillet 2018; par ordre alphabétique):

  • Les modules de cette couleur traitent des particularités générales de l'autisme.
  • Les modules de cette couleur traitent de l'intervention éducative, au bénéfice de toute personne autiste, visant l'autonomie et la qualité de vie.

  • Durée des modules [heures : minutes : secondes]


MC-01 Activités de la vie quotidienne [03:15:00]

MF-01 Activités Physiques et Sportives chez les personnes TSA [03:21:19]

MC-02 Analyse Appliquée du Comportement (ACA ou ABA en anglais) et bases de la théorie comportementale [02:26:16]

MC-03 Analyse de tâche et les enchaînements [01:02:00]

MF-02 Cadre Educatif Institutionnel [01:21:18]

MF-03 Cohérence Centrale : un monde de détails difficile à comprendre [03:59:58]

MC-04 Communication [00:56:00]

MF-04 Comportements-Défis : les comprendre et intervenir [03:59:40]

MC-05 Comportements verbaux [00:49:00]

MC-08 Développement typique et atypique (autisme) [02:27:00]

MC-09 P1--> Enseignement fortuit / P2 --> Communication alternative (PECS) [01:47:29]

MC-10 Enseignement par essais distincts [01:11:23]

MC-11 Étiologie et critères diagnostiques du spectre de l’autisme [01:57:00]

MF-05 Évaluation des TSA : Le PEP-3 [00:53:16]

MC-12 Evaluation des progrès [01:43:33]

MC-13 Evaluation et analyse fonctionnelles des comportements [01:46:17]

MC-14 Façonnement et renforcement différentiel [01:09:50]

MC-15 Généralisation et maintien des apprentissages [00:58:38]

MC-17 Habiletés sociales [01:44:52]

MC-18 Incitation, estompage et attention [01:26:52]

MF-06 Intervention précoce en autisme et ESDM (Ealy Start Denver Model) [03:20:49]

MF-07 Psychomotricité fonctionnelle pour les personnes avec TSA [00:44:18]

MC-19 Renforcement [03:03:18]

MC-20 Sexualité [00:56:03]

MC-21 Soutiens visuels [01:26:00]


Ressources complémentaires

R1 : Autisme et Intégration sensorielle (conférence 30 minutes)



Sous-pages (1) : Objectifs des modules
Ċ
Patrick Chambres,
29 mai 2019, 02:56
Ċ
Patrick Chambres,
26 juil. 2018, 23:20
Comments