Informacje dla rodziców
Pobyt dziecka w Przedszkolu w Husowie w czasie epidemii COVID-19
Pobyt dziecka w Przedszkolu w Husowie w czasie epidemii COVID-19
począwszy od 1. września 2020 r. – informacje dla rodziców
1. Do przedszkola mogą uczęszczać wyłącznie dzieci bez objawów chorobowych wskazujących na chorobę zakaźną.
2. Jeśli w miejscu zamieszkania dziecka przebywa ktoś na kwarantannie lub w izolacji, dziecko nie może uczęszczać do przedszkola. Wówczas wszyscy domownicy muszą pozostać w domu oraz stosować się do zaleceń służb sanitarnych i lekarza.
3. Dzieci należy przyprowadzać i odbierać z przedszkola wyłącznie przez zdrowych opiekunów.
4. Obowiązuje zakaz wchodzenia rodziców do budynku przedszkola. Wyjątek stanowią rodzice dzieci w okresie adaptacyjnym, które rozpoczynają edukację przedszkolną. Rodzice tych dzieci w okresie
2 pierwszych tygodni uczęszczania dziecka do przedszkola będą mogli wejść z nim do szatni przy bezwzględnym zachowaniu reżimu sanitarnego (maseczka i rękawiczki).
5. Odbieranie dziecka od rodzica/opiekuna przez pracownika przedszkola odbywa się w wyznaczonym miejscu ( wejście do przedszkola- wiatrołap). RODZICÓW PROSIMY O ZAREZERWOWANIE WIĘKSZEJ ILOŚCI CZASU NA ODPROWADZENIE/ ODEBRANIE DZIECKA, GDYŻ ZE WZGLĘDÓW ORGANIZACYJNYCH MOŻE BYĆ ON WYDŁUŻONY!
6. Odbieranie dziecka z przedszkola przez rodzica/opiekuna od pracownika przedszkola również odbywa się w wyznaczonym miejscu ( wejście do przedszkola- wiatrołap).
7. Dzieci przyprowadzane są do przedszkola i odbierane z placówki przez rodziców/opiekunów o ściśle określonych godzinach . Przyprowadzanie dziecka 6:30-8:15, odbieranie w zadeklarowanych godzinach.
8. Podczas przyprowadzania i odbierania dzieci z przedszkola należy zachować dystans społeczny w odniesieniu do pracowników placówki jak i innych rodziców i ich dzieci wynoszący min. 2 m.
9. Rodzice (prawni opiekunowie) powinni zabezpieczyć dziecko (które ukończyło 4. rok życia) w indywidualną ochronę nosa i ust w drodze do i z przedszkola. Rodzice (prawni opiekunowie) również muszą zabezpieczyć się w środki ochrony osobistej zarówno podczas odprowadzania, jak i odbierania dzieci.
10. Obowiązuje bezwzględny zakaz zabierania ze sobą przez dzieci do placówki i z placówki niepotrzebnych przedmiotów i zabawek.
11. Dzieci przynależące do poszczególnych grup przebywają stale wyłącznie w wyznaczonych salach.
12. Aby zapewnić dziecku odpowiednią opiekę podczas pobytu w placówce, prosi się rodziców o przekazanie wychowawcy przedszkola istotnych informacji o stanie jego zdrowia podczas rozmowy indywidualnej lub telefonicznej.
13. Zobowiązuje się rodziców do regularnego przypominania dziecku o podstawowych zasadach higieny. Należy podkreślić, że powinno ono unikać dotykania oczu, nosa i ust, często myć ręce wodą z mydłem i nie podawać ręki na powitanie.
14. Prosi się rodziców o codzienne pranie ubrań, w których dziecko w danym dniu korzystało z opieki przedszkolnej.
Bezpieczeństwo dzieci
Drogi Rodzicu
Bezpieczeństwo dzieci jest dla nas priorytetem.
PAMIĘTAJ:
Aby zapewnić dziecku odpowiednią opiekę podczas pobytu w placówce, przekaż dyrektorowi istotne informacje o stanie jego zdrowia.
W miarę możliwości zadbaj o to, aby do przedszkola twoje dziecko przyprowadzała i odbierała ta sama osoba, która ma obowiązek zachować dystans społeczny w odniesieniu do pracowników przedszkola i innych dzieci i ich rodziców wynoszący 2 m.
Osoba , która przyprowadza dziecko może wejść na szatnię przedszkolną z zachowaniem zasady – 1 rodzic z dzieckiem na 15 m2. Podobnie po południu podczas wybierania dziecka z przedszkola.( w każdej naszej szatni, w tym samym czasie może przebywać 1 rodzic z dzieckiem).
Dla szybkiej sprawnej komunikacji, między Tobą a Przedszkolem, podaj dyrektorowi swój aktualny numer telefonu.
Zaopatrz swoje dziecko, jeśli ukończyło 4. rok życia w indywidualną osłonę nosa i ust podczas drogi do z przedszkola.
Przyprowadź do placówki dziecko zdrowe – bez objawów chorobowych.
Nie posyłaj dziecka do przedszkola, jeżeli w domu przebywa ktoś na kwarantannie lub w izolacji. Wówczas wszyscy musicie pozostać w domu oraz stosować się do zaleceń służb sanitarnych i zostanie odizolowane w wyznaczonym do tego pokoju, do czasu przybycia rodziców.
Wyjaśnij dziecku, żeby nie zabierało do przedszkola niepotrzebnych przedmiotów i zabawek.
Nie będą organizowane żadne wyjścia poza teren przedszkola (spacery, wycieczki).
Z sal zabaw zostaną usunięte przedmioty i zabawki, które nie można skutecznie zdezynfekować (maskotki, lalki, wózki, puzzle, układanki, dywany).
Regularnie przypominaj dziecku o podstawowych zasadach higieny.
Podkreśl, że powinno ono unikać dotykania oczu, nosa i ust, często myć ręce wodą z mydłem i nie podawać ręki na powitanie.
W Przedszkolu:
dla dzieci prowadzone będą zajęcia opiekuńczo – wychowawcze (brak zajęć dydaktycznych),
zajęcia dydaktyczne nadal będą zamieszczane na stronie internetowej przedszkola,
zostaną utworzone małe grupy przedszkolne (ilość dzieci w grupie będzie uzależniona od metrażu sali zajęć) obejmujące dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań i uzdolnień:
I grupa – wych. Wioleta F. - 12 OSÓB (2 OPIEKUNÓW, 10 DZIECI)
II grupa – wych. Renata K. - 10 OSÓB (2 OPIEKUNÓW, 8 DZIECI)
III grupa – wych. Małgorzata K. - 10 OSÓB (2 OPIEKUNÓW, 8 DZIECI)
IV grupa – wych. Katarzyna W. - 10 OSÓB (2 OPIEKUNÓW, 8 DZIECI)
dzieci, pod nadzorem nauczycieli, będą mogły korzystać z istniejącego na terenie placówki placu zabaw,
sale zabaw będą wietrzone co najmniej raz na godzinę,
Organizacja pracy będzie polegała na tym, że grupy dzieci nie będą stykały się ze sobą.
PRZYDATNE NUMERY TELEFONÓW:
Przedszkole w Husowie - (17) 226 91 29
Gmina Markowa - (17) 226 53 52, (17) 226 51 82
Kuratorium Oświaty w Rzeszowie – (17) 867 11 42, (17) 867-11-49
Powiatowa Stacja Sanitarno – Epidemiologiczna w Łańcucie - (17) 225 00 70
(17) 225 30 06, 663 170 214
Telefon alarmowy /po 15:05/: 603 377 132
Infolinia NFZ - 800 190 590
Kontakt z Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną w Łańcucie
SZANOWNI PAŃSTWO!
DYREKTORZY, NAUCZYCIELE, RODZICE, UCZNIOWIE
W związku ze stanem epidemii zachęcamy do kontaktu
z PORADNIĄ PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNĄ W ŁAŃCUCIE w formie zdalnej.
Jesteśmy do dyspozycji od poniedziałku do piątku w godz. 8.00-16.00
tel. 17 225 – 33 – 07 / 508 848 576
mail: poradniapplancut@gmail.com
www.ppplancut.pl (wzory dokumentów do pobrania
zakładka e-porady, bieżące informacje)
Do bezpośredniego kontaktu z pracownikami współpracującymi z Państwa przedszkolem służą adresy :
Psycholog: ozogppplancut@gmail.com
Pedagog, Logopeda: sochappplancut@gmail.com
Prosimy o przekazanie tych kontaktów rodzicom zainteresowanym kontynuacją orzeczeń, wydaniem nowego orzeczenia,
opinii, poradą czy konsultacją z PPP
oraz
Pedagogowi i Nauczycielom z Państwa placówki
w celu płynnego przepływu informacji
Dziękujemy Państwu za współpracę
Dyrektor i Pracownicy
Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Łańcucie
Literatura
Epidemia koronawirusa spowodowała, że życie Naszych Rodzin zmieniło się diametralnie. Musieliśmy przestawić się na inne tory, zmienić harmonogram dnia, zrezygnować z wielu aktywności – zwolnić.
Warto ten chwile wykorzystać na wspólne spędzenie czasu z naszymi pociechami przy książce.
„Czytajmy na głos! Dwadzieścia minut dziennie, codziennie!”
Z pewności to hasło zna każdy rodzic. To hasło sztandarowe kampanii Cała Polska Czyta dzieciom prowadzonej przez Fundację ABCXXI – Cała Polska czyta dzieciom. Misją tejże organizacji jest wspieranie mądrego wychowania, poprzez prowadzenie programów edukacyjnych dla rodziców, nauczycieli i uczniów oraz krzewienie czytelnictwa. 1
Obecnie mamy na rynku mnóstwo publikacji dla dzieci i wielki problem - które wybrać. Możemy zatem skorzystać z propozycji Fundacji Cała Polska Czyta Dzieciom, która prowadzi tzw. Złotą Listę książek. Oto niektóre propozycje:
Marta Bogdanowicz (opracowanie) - Rymowanki - przytulanki
Paulette Bourgeois, Brenda Clark - seria o Franklinie
Jan Brzechwa - Wiersze i bajki
Gilbert Delahaye - seria o Martynce
Anita Głowińska – Kicia Kocia (seria)
Czesław Janczarski - Miś Uszatek
Astrid Lindgren - Lotta z ulicy Awanturników
Hanna Łochocka – O wróbelku Elemelku
Sven Nordqvist – Kiedy mały Findus się zgubił (i dalsze części serii)
Małgorzata Strzałkowska – Zielony, żółty, rudy, brązowy
Julian Tuwim - Wiersze dla dzieci
Wojciech Widłak - Pan Kuleczka (seria)
Hans Christian Andersen – Baśnie
Wanda Chotomska – Wiersze; Pięciopsiaczki
Carlo Collodi – Pinokio
Vaclav Ćtvrtek - Bajki z mchu i paproci
Åsa Lind – Piaskowy Wilk
Astrid Lindgren - seria o Pippi Pończoszance; Emil ze Smalandii
Hugh Lofting - seria o Doktorze Dolittle
Kornel Makuszyński - Przygody Koziołka Matołka
Małgorzata Musierowicz - Znajomi z zerówki
Alan A. Milne - Kubuś Puchatek, Chatka Puchatka
Julian Tuwim – Pan Maluśkiewicz i wieloryb
Danuta Wawiłow – Wiersze
1https://calapolskaczytadzieciom.pl/o-fundacji/
2 Na podstawie propozycji Fundacji Cała Polska Czyta Dzieciom
Ponad 102 audycje dla uczniów i przedszkolaków
Pomoc w edukacji on-line
Nauka rysunku, rytmika, lekcje języków obcych, ciekawostki matematyczne, eksperymenty naukowe czy sport dla całych rodzin to audycje, których można słuchać od świtu do wieczora włączając cyfrowe, Polskie Radio Dzieciom. Oferta stacji zgodna jest z ramowym rozkładem dnia obowiązującym w przedszkolach zaś tematyka audycji dostosowana jest do podstawy programowej i jest bezpieczną alternatywą w czasie zawieszenia zajęć w szkołach. Bez reklam.
Polskie Radio Dzieciom rano budzi, potem bawi i uczy, a wieczorem pomaga zasnąć przy dźwiękach bajek, legend i kołysanek. Już od 7.00 do 10.00 w audycji "Poranek" dziennikarze wspólnie z młodymi słuchaczami dzwoniącymi do studia, sprawdzają jak żyją mrówki, ile książek jest w bibliotece i który pociąg na świecie jest najdłuższy.
W kąciku "Warsztat małego artysty" od poniedziałku do piątku o 9.30 dzieci dowiadują się jak przygotować makietę, z czego zrobić papierową rakietę i jak przy użyciu kolorowego papieru wykonać fale podobne do morskich.
Okazją do wsłuchania się w otaczające dźwięki jest audycja "Muzyczne podróże" w której młodzi słuchacze poznają bliskie i dalekie kraje, ich zwyczaje i muzykę, a także typowe dla danego regionu instrumenty. Daria Druzgała – autorka audycji, zaprasza do studia gwiazdy i młodych artystów.
W audycji "Rytmika" o 10.30 od poniedziałku do piątku, Martyna Sojka zasiada do fortepianu i w towarzystwie dzieci odbywa muzyczną lekcję pełną dźwięków. Zajęcia te mają charakter nie tylko muzyczny, ale także edukacyjny. Wszystkie odcinki tej audycji nagrywane są w Teatrze Polskiego Radia więc słuchać je można w doskonałej jakości dźwiękowej.
Lekcje języków obcych, nauka rysunku, eksperymenty, bezpieczeństwo
Miłośników rysunku i animacji powinna zainteresować audycja, w której "Stworek Potworek" nadając ze swojej artystycznej pracowni, podpowiada jak prostymi figurami geometrycznymi narysować ciekawe obiekty, pojazdy czy elementy przyrody. Podpowiedzią jak to robić są animacje graficzne, czyli krótkie rysunkowe filmy, zamieszczane na stronie Polskiego Radia Dzieciom po zakończeniu audycji. To propozycja na każdą środę o 11.45.
Od poniedziałku do piątku o 15.30 słuchając audycji "Słowo do słowa" można wraz z Panią Literką gimnastykować buzię, nauczyć się poprawnego języka polskiego, a także trenować wymawianie trudnych głosek i łamańców językowych.
Nie wychodząc z domu i słuchając Polskiego Radia Dzieciom o 16.30 można uczyć się języków obcych. W poniedziałki i środy języka angielskiego, we wtorki niemieckiego, w czwartki francuskiego, zaś w piątki języka włoskiego. Lekcje języków obcych przygotowywane są we współpracy z Instytutem Francuskim czy Włoskim Instytutem Kultury. Codziennie usłyszeć można premierową lekcję, zaś na stronie Polskiego Radia Dzieciom znaleźć można wszystkie archiwalne audycje.
Odkrycia, eksperymenty, badania i obserwacje prowadzone na antenie, stają się inspiracją dla młodych słuchaczy w każdy wtorek i czwartek o 16.45. Słuchając "Małych naukowców", w domowym zaciszu dzieci mogą zrobić eksperyment zaproponowany w studiu i dokonać własnych obserwacji, by jeszcze lepiej zrozumieć fizykę, chemię, matematykę i astronomię.
Dzieci interesujące się oszczędzaniem czy ekonomią także znajdą coś dla siebie. W poniedziałki i środy o 17.15 w audycji "Skarbonka" dowiedzą się m.in., co to są: odsetki, koszty, zarobki czy oszczędności.
We wtorki o tej samej godzinie znani dzieciom Kulfon i żaba Monika wraz z policjantem, w audycji "Bezpieczny maluch", opowiadają jak należy bezpiecznie zachowywać się w różnych miejscach publicznych.
Odpowiedzi na trudne pytania tj. gdzie rośnie pieprz, gdzie zimują raki, czy da się przewrócić hełm na lewą stronę oraz co było pierwsze jajko czy kura, można znaleźć słuchając "Mini Eureki" w środy o 17.15. W tej audycji Artur Wolski udowadnia jak ciekawa może być fizyka, chemia i matematyka, i że każde trudne pytanie może być początkiem wielkiej przygody!
Bajkowy świat i kołysanki do snu bez reklam
Polskie Radio Dzieciom wspiera rozwój wyobraźni u dzieci. Niektóre audycje przenoszą najmłodszych słuchaczy w niezwykły świat w towarzystwie prawdziwie bajkowych postaci m.in. Misia Michasia, Smoka Adasia, Królika Filipa, Lwa Leopolda Grzywy, Detektywa Maurycego Śladka, Kaczki Siłaczki i Kucharza Bulgota. Te propozycje usłyszeć można od poniedziałku do piątku od 11.00 do 12.00 i od 18.00 do 19.00 oraz w sobotę od 16.00 do 17.00.
A gdy po całym dniu pełnym wrażeń zaczyna się pora snu, Polskie Radio Dzieciom proponuje kołysanki, opowiadania i legendy. O 19.00 w "Wieczornych pogaduchach" przy dźwiękach spokojnej muzyki, opowiadane są niezwykłe historie i bajki. Stałym punktem tej audycji jest "Książka do poduszki" czytana przez znanych i cenionych lektorów. Każdego dnia usłyszeć można premierowy odcinek fragmentów czytanej książki.
Propozycje audycji weekendowych tej cyfrowej stacji to baśnie i legendy starych ludów świata, audycja sportowa dla całych rodzin, nauka śpiewu, audycje kulturalne dla dzieci i dorosłych, ciekawostki historyczne, wyprawa do polskich parków narodowych i wiele, wiele innych ciekawych audycji. Pełno w nich znakomitych gości i dobrej muzyki, nad którą w Polskim Radiu Dzieciom czuwa muzykolog.
Audycje te są źródłem wszechstronnej wiedzy, ale przede wszystkim rozwijają w dzieciach wrażliwość na dźwięki. Są bezpieczną przestrzenią ponieważ Polskie Radio Dzieciom nie emituje reklam!
Audycje dla dorosłych
25 audycji Polskiego Radia Dzieciom w ciągu tygodnia to propozycje dla dorosłych słuchaczy, m.in. rodziców, opiekunów i nauczycieli. Wśród nich usłyszeć można kilkugodzinne audycje publicystyczne i muzyczne pełne ciekawych rozmów z udziałem uznanych ekspertów i wybitnych twórców.
Propozycją muzyczną dla dorosłych jest codzienne, nocne pasmo muzyczne z udziałem artystów. Są to rozmowy o muzyce, prezentacja nowych płyt, przegląd rynku muzycznego w kraju i na świecie, a także stare nagrania i płyty artystów zapomnianych. W niedzielnej, nocnej audycji dla dorosłych, poświęconej wydarzeniom kulturalnym i szeroko pojmowanej kulturze usłyszeć można wywiady z artystami, pisarzami i muzykami.
Strona internetowa przyjazna dla dzieci i rodziców Wszystkie audycje nadawane na antenie znaleźć można na stronie internetowej polskieradiodzieciom.pl. Pięknie ilustrowane, ruchome grafiki i podział tematyczny audycji na stronie rozbudzają spostrzegawczość i ciekawość świata u najmłodszych słuchaczy, zaś dorosłym ułatwiają dotarcie po poszukiwanych treści.
Ułatwieniem dla rodziców jest możliwość wygaszenia obrazu w momencie włączania wybranej bajki lub słuchowiska. Dzięki temu zabiegowi, kolorowe obrazki zmieniają kolorystykę na paletę szarości, a młody słuchacz może skupić swoją uwagę wyłącznie na słuchanym dźwięku. To funkcja, która może być przydatna podczas wieczornego słuchania bajek lub książek do poduszki.
Polskie Radio Dzieciom to jedyne radio w Polsce, które przez całą dobę nadaje audycje skierowane do dzieci i ich rodziców. Można go słuchać przez odbiorniki cyfrowe DAB+, Internet oraz aplikację na smartfony. Wybrane audycje dla dzieci i rodziców, od 1 stycznia słuchać można także na platformie Polskiego Radia podcasty.poskieradio.pl.
Wszystkie audycje znaleźć można na stronie
Polskie Radio Dzieciom
* całodobowy program radiowy skierowany do dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz rodziców.
* audycje kierowane do dzieci rozwijają wyobraźnię i budują kreatywność.
* pasmo wieczorne kierowane jest do osób dorosłych i stanowi kompendium wiedzy w zakresie wychowania, nauki i sztuki.
Dzieci uczą rodziców w domu!
W odpowiedzi na zaistniałą sytuację, ale także na apel Ministra Edukacji Narodowej, a przy tym chcąc zachęcić dzieci do przebywania w domu i naukę, w ramach ogólnopolskiej akcji edukacyjnej "Dzieci uczą rodziców" Centrum Rozwoju Lokalnego przygotowało serię materiałów dydaktycznych do wspólnej domowej nauki rodziców i dzieci. W każdą środę i każdy piątek na stronie internetowej www.crl.org.pl będą ukazywać się materiały do pobrania całkowicie za darmo. Zamieszczane lekcje będą obejmować tematykę zdrowego bezpieczeństwa, zdrowego trybu życia, promocji sportu, ekologii czy historii. Zakres tematyczny i liczba lekcji będzie zależna od rozwoju sytuacji i ewentualnej decyzji co do wydłużenia okresu zamknięcia przedszkoli i szkół podstawowych.
Zapraszamy do pobrania pierwszego pakietu materiałów pn. "Jestem bezpiecznym uczeniem, jestem bezpiecznym przedszkolakiem". W paczce znajduje się prezentacja multimedialna oraz 4 zadania do wykonania. By zachęcić wszystkich rodziców i dzieci do wspólnej nauki Centrum Rozwoju Lokalnego informuje, że 17 marca na profilu na Facebooku (facebook.com/centrum.rozwoju.lokalnego) pojawi się konkurs, w którym do wygrania są ciekawe nagrody. By wziąć udział w konkursie będzie trzeba w komentarzu zamieścić zdjęcie/zdjęcia z wykonanymi zadaniami. Szczegółowe informacje o konkursie już we wtorek 17 marca.
Materiały można pobrać pod adresem:
Jak przetrwać adaptację?
Adaptacja oznacza przystosowanie do nowych warunków, poradzenie sobie, zgodę na zmianę. Adaptacja dotyczy przede wszystkim Rodziców, ponieważ małe dziecko naśladuje i uczy się od nich. To istotny element wychowania. I nawet, gdy jeszcze nie umie mówić, mało rozumie – obserwuje rodziców i powtarza ich zachowania, gesty, miny, odczytuje mowę ich ciała – i naśladuje ją.
Wasz syn, Wasza córeczka dobrze Was znają i trafnie rozpoznają Wasze nastroje. Dlatego, jeśli płaczesz, ono będzie także płakać. Jeśli w Tobie jest napięcie, Twoje dziecko nie będzie spokojne. Zanim pomyślisz o adaptacji dziecka – pomyśl o swojej adaptacji i o swoich emocjach. To jest przede wszystkim Twoje zadanie.
Naturalne jest, że sytuacja rozstania jest trudna dla obu stron, ale to dorosły powinien uporządkować swoje uczucia, by móc prowadzić swoje dziecko. To Ty musisz odnaleźć w sobie siły, by stać się dla niego oparciem w tej sytuacji.
Jeśli chcesz pomóc dziecku w procesie adaptacji przedszkolnej, pamiętaj:
jeśli mówisz dziecku “poradzisz sobie”, nie płacz przy nim, nie pokazuj mu swoich łez:
jeżeli zapewniasz je, że da sobie radę, że w tym miejscu będzie mu dobrze, wierz w to, co mówisz. Nie rozważaj co złego może się zdarzyć, nie pokazuj zatroskanej twarzy.
Nie zapewniaj swojego dziecka rankiem, że w przedszkolu będzie szczęśliwe, równocześnie wieczorem opowiadając przy nim, o swoich lękach i niepokojach. Bądź wierny/a temu, co do niego mówisz. Rozumienie wyprzedza mówienie, więc nie pozwól, by mały człowiek usłyszał to, czego nie powinien. Nie uwierzy wówczas Twoim ciepłym zapewnieniom, a Ty będziesz się dziwić, dlaczego tak bardzo protestuje
pozwól dziecku płakać:
bo płakać prawdopodobnie będzie, ponieważ jest to reakcja naturalna. Dlatego nie czyń płaczu jedynym wyznacznikiem jego samopoczucia w przedszkolu, np. Moje dziecko dziś płakało, więc jest oczywiste, że jest mu tam źle. To nieprawda. Mały człowiek, zwłaszcza gdy nie potrafi mówić, ma prawo płakać. W ten sposób komunikuje się z nami. Płaczem opowiada o swoich potrzebach, o napięciu, jakiego doświadcza, o swoich uczuciach. Płacze, by dać znać innym, że czuje, że jest, że chce być zauważony. Pozwól mu płakać – to jedyny sposób dla małego dziecka, aby pozbyć się nadmiaru emocji.
Jeżeli chcesz pomóc dziecku, nie mów wiele na ten temat, nie uspokajaj za bardzo, nie uciszaj na siłę. Nie lekceważ jednak jego potrzeb, ani nie krytykuj, raczej posadź maluszka na kolanach i mocno przytul. Często słowa bywają niepotrzebne, a samo przytulenie wystarczy, by dać dziecku wsparcie. Przestanie płakać, ponieważ poczuje, że je rozumiesz
-pozwól dziecku się zmienić:
dla małego dziecka wszelkie zmiany często związane są z niepokojem, dlatego może je mocno odczuwać. Ma prawo do tego, by je przeżywać i wyrażać. Gdy zacznie przychodzić do przedszkola, mogą pojawić się w jego zachowaniu elementy, których wcześniej nie było, np:
– może budzić się w nocy, choć dotąd ją przesypiał
– może chcieć spać z Wami, mimo, że spał już we własnym łóżeczku
– może wrócić do noszenia pampersa, pomimo, że już go nie potrzebował
– może nie chcieć jeść
– może częściej płakać
– może domagać się noszenia na rękach przez cały czas obecności z Wami
– może okazywać swoje przywiązanie w sposób szczególny tylko jednej tylko (np. mamie)
– może pojawić się więcej oznak protestu, skierowanego także w stronę rodziców
– może nie słuchać poleceń i próśb
– może zacząć okazywać swoje niezadowolenie bijąc lub popychając
– może przejawiać niechęć do wyjścia z domu, do osób dotąd akceptowanych bez zastrzeżeń
– może zacząć chorować
– w zachowaniu dziecka mogą pojawić się dziwne przyzwyczajenia, np. ukochaną przytulanka z dnia na dzień stanie się pieluszka lub poduszeczka
pozwól dziecku na protest:
na jego sposób opowiadania Wam, co się z nim dzieje. Zmiany, w okresie adaptacji przedszkolnej, mają prawo się pojawić. Są oznaką tego, że dziecko się rozwija i zauważa, że w jego życiu coś się zmieniło.
Gdy my – dorośli, np. rozpoczynamy nową pracę, w naszym funkcjonowaniu także zmienia się wiele. Dla małego dziecka, które przez pierwsze lata swojego życia było tylko z mamą, babcią lub opiekunką w domu, wejście w świat przedszkola oznacza zazwyczaj pierwszą, tak dużą zmianę.
Jako mądrzy Rodzice pozwólcie mu na dorastanie do tej zmiany na swój własny sposób i w jego własnym tempie. Wasze dziecko ma do tego prawo.
Jeśli będziecie go wspierać, dawać mu dużo czasu w domu, bawić się i przytulać – emocje i nietypowe reakcje wkrótce wrócą do normy. Pozwólcie na dziwne, czasami niepokojące zachowania Waszego dziecka. Nie są one, jak często uważamy, oznaką cofania, pogorszenia jego stanu. Są znakiem rozwoju. Znakiem tego, że nasze dziecko coraz lepiej rozumie otaczający świat i odpowiada na niego w sposób, w jaki potrafi.
Te reakcje miną – czasem po kilku tygodniach, czasem po dwóch miesiącach. Wasze dziecko, poradzi sobie z nową sytuacją i swoim niepokojem. Panie – ciocie w przedszkolu będą robić wszystko, by mu to ułatwić. Ale to Wy, jego opiekunowie, swoim spokojem, pewnością, możecie pomóc mu najbardziej.
To, w jaki sposób dzieci reagują na rozstanie z rodzicami zależy od tego, czy mają np. kilkanaście miesięcy, czy trzy lata. Dużo łatwiejsze dla dziecka jest rozstanie, gdy jest ono bardzo malutkie, natomiast trudniejsze staje się, kiedy rozumie więcej, gdy zdaje sobie sprawę z konieczności rozłąki i przebywania bez Mamy i Taty.
Czas adaptacji przedszkolnej jest różny dla różnych dzieci i zależy od wielu czynników.
Wynosi od kilku tygodni, do dwóch, trzech miesięcy. Pamiętajmy jednak, że dzieci nie są jednakowe i nie możemy ich porównywać ze sobą, choć będą w tej samej grupie. Może nie łączyć ich nic, poza rokiem urodzenia. Zatem fakt, że Piotruś chętnie chodzi do przedszkola, chociaż jest w nim dopiero od dwóch tygodni, nie znaczy wcale, że Karolinka potrzebuje także czternastu dni, by poczuć się tam jak u siebie.
Być może Twoje dziecko będzie powoli oswajać się z dziećmi, z przestrzenią, z rozkładem dnia – jest to jego prawo. To my, dorośli musimy pamiętać o tym, że dzieci rozwijają się w różnym tempie.
W ciągu pierwszych tygodni czy miesięcy, poniedziałki mogą być szczególnie trudnym dniem dla dziecka. Musi wtedy ponownie przechodzić przez proces rozstawania, co po dwóch dniach spędzonych w otoczeniu znanych osób i ciepłej rodziny, może stać się znowu wyzwaniem. Podobnie wygląda powrót maluszka do przedszkola po chorobie. Jeśli trwała ona dłuższy okres, proces Waszej i jego adaptacji może rozpoczynać się od nowa.
Przed planowanym terminem oddania dziecka do przedszkola, ureguluj jego rozkład dnia według tego rytmu, jaki tam obowiązuje.
Dzięki temu twojemu Dziecku będzie łatwiej oswoić się z codziennymi zasadami w nowym miejscu. Podawaj mu jedzenie regularnie, kładź do spania o stałych porach, wieczorem usypiaj nieco wcześniej, by wstawanie poranne nie było problemem.
Jeśli jest to możliwe, w początkowym okresie adaptacji (tydzień, dwa) zostawiaj dziecko w przedszkolu na krócej.
Niech dziecko zostaje najpierw na godzinę, później dwie, następnie cztery itd. – by miało czas na to, aby stopniowo przyzwyczaić się do twojej przedłużającej się nieobecności. Jeśli nie musisz, nie znikaj pierwszego dnia na siedem godzin, ponieważ dla dziecka twoja długa nieobecność może okazać się zbyt trudna.
Pożegnanie powinno być jak najkrótsze.
Przyprowadź maluszka do przedszkola, rozbierz i wprowadź na salę, oddając pod opiekę pani wychowawczyni. Ważne, by rozstanie odbyło się szybko i sprawnie. Każde dodatkowe pożegnanie, ponowne przytulenie sprawia, że dziecko koncentruje się na swoich emocjach, płaczu i coraz trudniej jest mu się uspokoić. Czas na wspólne utulanie wykorzystajcie w domu. Przedłużanie chwili pożegnania nie służy ani dziecku, ani żadnemu z opiekunów.
Jeśli dziecko weszło już na salę, nie zaglądaj by zobaczyć co robi, jak się bawi, czy płacze.
Dziecko zrobiło duży krok naprzód i opanowało swój smutek – jest gotowe do zabawy, stało się częścią grupy. Najgorsze, co możesz zrobić to pokazać się znowu w otwartych drzwiach. Dla dziecka jesteś i będziesz najważniejszy/a i na ciebie będzie czekało. Gdy cię zobaczy, na pewno przybiegnie i obojętnie, czy wyjdziesz szybko czy zostaniesz, dziecko będzie musiało znowu zmierzyć się ze swoimi uczuciami. Lecz tym razem zajmie mu to więcej czasu, a każde następne otwarcie drzwi będzie przyjęte przez nie z nadzieją, że znów cię w nich zobaczy. Jeżeli chcesz dowiedzieć się jak sobie radzi w przedszkolu, zadzwoń i zapytaj. Na pewno uzyskasz taką informację.
Aby dziecku było łatwiej zostaw mu coś, co do ciebie należy i z tobą się kojarzy.
Może to być pachnący tobą sweterek, apaszka, może teczka, którą zabierasz do pracy. Coś, co maluch może trzymać w rączkach, do czego może się przytulić. Ważne, by ta rzecz nie była mała. To nie powinna być szminka, grzebyk lub portfel. Pomijając względy bezpieczeństwa, rozpacz po zgubieniu “Waszego Kawałeczka”, będzie wielka.
Nie opowiadaj dziecku wcześniej zbyt wiele o tym, jak będzie w przedszkolu.
Przede wszystkim dlatego, że sam/a nie wiesz, jak będzie. Możesz go zapewnić, że wybrałeś/aś najlepsze miejsce, że będą tam zabawki i koledzy. Ale nie zapewniaj, że będzie się bawiło z kolegami, bo może nie nastąpi to od razu. Nie zapewniaj także, że np. będą pyszne obiadki – z pewnością tak, lecz może twoje dziecko nie lubi buraczków, a to one będą pierwszego dnia na obiad.
Nie obiecuj nagrody materialnej za to, że dziecko zostanie bez ciebie i nie będzie płakać.
W ten sposób obarczasz dziecko zbyt dużą odpowiedzialnością. Płacz pomaga zmniejszyć lęk, jest sposobem odreagowania, uwolnienia nagromadzonych emocji. Obdarzaj malucha buziakami, przytulaniem, swoją obecnością. Pamiętaj też, jeśli dziś kupisz mały prezent, z każdym następnym dniem oczekiwania dziecka będą większe. Ono powinno poradzić sobie z uczuciami dla siebie, nie dla prezentu. Świadomość że to potrafi, da mu siłę na przyszłość.
Bądź konsekwentny/a.
Jeśli jesteście zdecydowani, że dziecko będzie chodziło do przedszkola, nie zrażajcie się niepowodzeniami. One są częścią rozwoju. Gdy mały człowiek uczy się wchodzić na schody, mądry rodzic nie wnosi go na rękach na ich szczyt. Mądry rodzic stoi tuż za plecami dziecka, by go wspierać i złapać, lecz pozwala mu zdobywać samodzielnie kolejne stopnie. Jeżeli oswajanie nowego miejsca trwa – waszym zdaniem – zbyt długo, jeśli zmiany zachowania są trudne dla wszystkich, nie jest to jeszcze powód, by od razu rezygnować z przedszkola. Warto w tej sytuacji zasięgnąć opinii pań opiekunek lub porozmawiać z psychologiem. Nauczyć się, jak można pracować ze swoim dzieckiem by nie uciekać od problemu, lecz pomóc się z nim uporać.
Działaj wspólnie z drugim rodzicem.
W swoich działaniach, decyzjach bądźcie razem. Nie każ dziecku wybierać między rodzicami. Jeżeli postanowiliście coś razem, nie zmieniajcie tego postanowienia osobno.
Pamiętaj, że każde dziecko ma swój czas dorastania do wymogów życia.
Może się okazać, że mimo waszych wysiłków dziecko nie jest jeszcze gotowe, by pozostawać w przedszkolu. To zdarza się rzadko i nie znaczy, że ono się nie nadaje. Każde dziecko się nadaje! Wasz maluch może potrzebować jedynie więcej czasu, by poradzić sobie z rozstaniem. Warto wtedy nie działać na siłę, lecz poczekać miesiąc lub kilka, by dziecko zaczęło współpracować, by chciało zostać z kimś innym. Wówczas także nie podejmujcie pochopnej decyzji wyłącznie w oparciu o własne przemyślenia, lecz porozmawiajcie o niej z kimś jeszcze – z opiekunką, panią wychowawczynią lub specjalistą.
Zaproponuj dziecku zabawę w przedszkole.
Odgrywajcie razem scenki rozstania, zamieniając się rolami. To ty bądź dzieckiem, a dziecku pozwól być dorosłym rodzicem. Udawajcie, że się żegnacie, możecie machać do siebie, dawać buziaki. Jeżeli dziecko bywa smutne, ty jako dziecko też możesz się smucić. Najpierw pozwól maluszkowi pokazać, jak się żegna. Później pokaż mu sam/a, w jaki sposób można się dobrze rozstać. Niech maluch (prowadzony delikatnie przez ciebie i twoje propozycje), spróbuje powtórzyć twój sposób. W tej zabawie możecie też siebie zastąpić pacynkami, pluszakami i zrobić teatrzyk. Istotne jest, aby opisywał ten sam problem. Uczestnicząc w zabawie, mały człowiek może skonfrontować się ze swoimi uczuciami w sytuacji dla niego trudnej. Jeszcze nie będzie w stanie ich nazwać, ale zabawa pomoże mu je zrozumieć. Pomoże mu zmierzyć się z momentem rozstania i przygotować się na niego. Obniży też z pewnością poziom napięcia, jakie ono w dziecku wywołuje.
Podobny efekt terapeutyczny przyniesie wspólne rysowanie sytuacji występujących w przedszkolu, wymyślanie bajek o dzieciach lub zwierzętach będących w podobnej sytuacji.
Prośby dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu
· Potrzebuję jasnych i czytelnych zasad, których mogę się trzymać i na których oprę swoje funkcjonowanie.
· Chce wiedzieć, jaki jest porządek dnia, wtedy czuję się bezpiecznie.
· Powiedz mi co czujesz, co oznacza twoja mina- chcę się tego nauczyć.
· Daj mi wskazówki, jak radzić sobie w nowych dla mnie sytuacjach.
· Przypomnij mi, żebym się zatrzymał i ciebie wysłuchał.
· Mów do mnie wprost, bez przenośni i dwuznaczności- tylko wtedy wiem, o co chodzi.
· Chwal mnie- bardzo tego potrzebuję.
· Wiem, że bywam męczący, ale staram się to zmienić, kiedy okazujesz mi zrozumienie i akceptację.
· Nie izoluj mnie od ludzi- ja ich potrzebuję do normalnego życia.
· Nie obrażaj się, gdy powiem co myślę, nie chciałem cię urazić.
Wskazówki dla nauczycieli
dziecka z ASD (zaburzenia ze spektrum autyzmu)
1. Mów prostym językiem, bez przenośni i żartów.
2. Używaj krótkich poleceń (np. „Weź kredkę do ręki!”).
3. Na początku zajęć powiedz o czym będzie mowa (plan).
4. Staraj się zwracać uwagę dziecka, mów do niego po imieniu, pytaj czy zrozumiało polecenie.
5. Uprzedź dziecko o wszelkich zmianach planu.
6. Wymagaj.
7. Bądź konsekwentny- to daje dziecku jasne granice i poczucie bezpieczeństwa.
8. Do słowa mówionego używaj jak najwięcej pomocy wizualnych, graficznych.
9. Zauważaj osiągnięcie, chwal za najdrobniejsze rzeczy- to buduje poczucie wartości dziecka.
Załącznik nr 17
Ośrodki Wczesnej Interwencji
· NZOZ MAZ-MED
ul. Orzeszkowej 16
35-006 Rzeszów
tel. (17) 852 80 00, 695 258 685
· PSONI Koło w Rzeszowie
ul. E. Plater 7
35-079 Rzeszów
tel. (17) 852 05 10
· SP ZOZ Nr2 w Rzeszowie
Ośrodek Wczesnej Interwencji i Rehabilitacji Dzieci i Młodzieży
ul. Fredry 9
35-005 Rzeszów
tel.(17) 86 13 612
· SP ZOZ Nr1 w Rzeszowie
Ośrodek Rehabilitacji Dziennej Dla Dzieci
ul. Hoffmanowej 8a
35-016 Rzeszów
tel.(17) 863 25 64
Diagnozowanie dzieci
· Stowarzyszenie Solis Radius
ul. Saska 56 Rzeszów
tel. 691 587 945
· Podkarpackie Centrum Diagnozy i Leczenia Zaburzeń ze Spektrum Autyzmu oraz Psychiatrii Dzieci i Młodzieży
SP ZOZ Nr1 w Rzeszowie
Poradnia Autyzmu Dzieci
ul. Hetmańska 21
35-045 Rzeszów
tel. (17) 853 52 82 wew. 358
· Centrum Diagnozy i Terapii COGITO
ul. Instalatorów 3
35-211 Rzeszów
tel. 506 852 612
· Poradnia Zdrowia Psychicznego Dzieci i Młodzieży Anima
przy ul. Grabskiego 8/15 Telefony rejestracji : 17 859 51 13 lub kom. 883 382 550
