Любим цитат: . "Ученикът не е съд, който трябва да бъде запълнен, а факел, който трябва да бъде запален." - Плутарх
„Какъвто учителят – такова училището – такива учениците" - това е стара максима, която не е загубила значение и днес. Какъв трябва да бъде добрият учител? – историческият преглед дава отговор на този въпрос. Новото време налага нови изисквания към учителите.Като педагог вярвам, че образованието e едновременно изкуство и наука и се придържам към разбирането, че за да достигнат съвършенство в работата си, трябва да владееш и двете.
Моята философия за образованието поставя в центъра ученика. Отчитам ролята на семейството и смятам, че трябва заедно да работим върху развиването на индивидуалните потребности на подрастващите. Трябва да насочим усилията си към активно включването на учениците в процеса на учене. Не приемам че ДОИ трябва да имат минимум и максимум, че всичко трябва да се разглежда в училище. Смятам че учителя трябва да има повече права при изготвяне на тематичния план по предмета, който преподава, като се съобразява с възможностите на групата и индивидуалните потребности на учениците в процеса на учене. Моята философия на образование е то да бъде прогресивно.
Добър е не този учител, който пише на учениците си желаните оценки , а този , който съумее да предизвика интерес към предмета си.
Оценката е критерий за успеваемост, а не метод за наказание.
Практиката ми ме е научила, че най- добри резултати се постигат, когато дистанцията учител-ученик е скъсена . Когато децата видят в преподавателя си и приятел , с когото могат да споделят и да поискат съвет по други теми, тогава и отношението към преподаваната учебна дисциплина се променя.
Много важен е личният пример. Учениците никога не бива да бъдат подвеждани, за да не се губи доверието един към друг.
Разбира се, фактор в отношенията е и различния ученически състав в отделните класове. Така методите и похватите са различни в зависимост от субекта.
Добрият учител е онзи, който умее да преподава качествено и образно, на достъпен и разбираем език, да усъвършенства постоянно знанията и опита си, да умее да приема съвети, да приема критика. Преподаването е призвание, мисия, голяма отговорност. Преподавателските ми похвати се променят съобразно темата, аудиторията и времето.
Моето убеждение е, че индивидуалните различия е необходимо да се разпознават, уважават и дори поощряват
Аз смятам, че всички ученици имат силни страни и целта на образованието е да ги идентифицира и надгражда.
“Аз съм учител"
Родил съм се в мига, когато от устата на дете е изскочил въпрос…… В продължение на един ден се е налагало да бъда актьор, приятел, сестра и лекар, треньор, търсач на изгубени вещи, банкер, таксиметровшофьор, психолог, заместник родител, продавач, политик и защитник на вярата……Аз съм парадокс. Аз говоря най-силно, когато слушам най-внимателно. Най-големият подарък за мен е благодарността намоите ученици. Материалното богатство не е моя цел, но аз съм търсач на съкровища на пълен работен ден, който проучва нови възможности, в които учениците му да използват своите таланти, и издирваталанти, които понякога лежат дълбоко заровени сред отломките на нечие саморазрушение. Аз съм най-големият късметлия сред всички, които работят……
И така, аз имам минало, което е богато на спомени. Имам настояще, което е истинско предизвикателство, пълно с приключения, защото ми е позволено да прекарвам дните си с бъдещето
Аз съм учител... и всеки ден благодаря на Бога за това.”
Джон У. Шлатър
ФИЛОСОФИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ЦЕЛИ
Да запазвам и развивам детския творчески порив, така че всяко дете да живее пълноценно и да придобива знания и умения.
Да запазвам и стимулирам естествения детски интерес към творчеството, опознаването на себе си, живота и света и желанието за придобиване на повече знания, включително и извън пределите на формалното образование.
Да развивам уменията и умножавам знанията на учащите.
Да създавам предпоставки за успешно учене.
Да развивам естетическа и културна чувствителност.
Да развивам личностни и нравствени качества.
Да развивам социална, политическа и гражданска активност.
Да спомагам за израстването на детето като самостоятелно мислеща и социално отговорна личност, която се отнася към живота с ведрина, ентусиазъм и значителен обществен ангажимент.
Да развивам у възпитаниците си особена чувствителност, която им помага да възприемат и разбират пълноценно обкръжаващия ги свят, природата, науките, технологиите и актуалните обществени отношения с тяхната предистория.
Да окуражавам пълното изразяване на детския творчески порив и развиването на фино естетическо чувство.
Да създам условия за развиване на широк кръг от практически и технически умения, както и на способности за пълноценно междуличностно общуване.