Seu seminário individual será avaliado e computado como 30% da avaliação final da disciplina.
Diretrizes para o seminário
Disponibilizar a apresentação para a lista de discussão antes do início do seminário (sem disponibilização no grupo, a nota do seminário inteiro será nula).
Planejar 45 minutos para a apresentação e 15 minutos para discussão e perguntas.
Serão avaliados os seguintes aspectos:
a qualidade da apresentação;
a qualidade dos slides;
a cobertura abrangente dos artigos propostos para a leitura (ou de outros artigos/materiais que o(a) apresentador(a) resolver utilizar);
o aprofundamento do tópico pela explanação adequada dos artigos propostos para a leitura;
a análise crítica dos artigos propostos para a leitura.
Possíveis temas para o seminário
A seguir uma lista de temas para os seminários. É possível fazer um seminário com temática diferente das sugeridas, mas isto deve ser acordado com o professor até o dia 11/04/2017.
01 - Mapeamento de iniciativas para ensinar pensamento computacional na educação básica
02 - Aprendizagem de programação na educação técnica de nível médioMais detalhes, em breve.
03 - Aquisição de habilidades técnicas de engenharia de software usando a metodologia PBL
04 - Usando projetos open source para o ensino de engenharia de software
05 - Aprendendo engenharia de software através de um estúdio/ateliê
06 - Ensino de programação na perspectiva de computação com mídia
07 - Atração e retenção de mulheres na área de computação
08 - Jogos educacionais como instrumentos de aprendizagem ativa
09 - Estratégias de gamificação em ambientes virtuais de aprendizagem
10 - Avaliação da metodologia PBL na Engenharia de Computação da UEFS
11 - Ambientes para avaliação automatizada de exercícios de programação
12 - MEEGA: um framework para a avaliação de jogos educacionais
13 - Estilos de aprendizagem e tipos de personalidade: como a psicologia pode apoiar computação e educação
14 - Aprendizagem de pensamento computacional na educação infantil e fundamental nível I
15 - Ferramentas para apoiar a colaboração no processo de aprendizagem
16 - Classes invertidas e blended learning na educação em computação
17 - Estratégias de Making para aprendizagem: uso de hardware programável e robótica
18 - Estratégias de computação desplugada para aprendizagem de pensamento computacional
19 - Metodologias de aprendizagem ativa na educação em computação
20 - Análise de MOOCs como estratégia de educação a distância massiva
21 - Uso da realidade virtual e aumentada como estratégia educacional
22 - Teorias pedagógicas na educação em computação
23 - Análise de ferramentas para o ensino de uma disciplina específica de computação
24 - Análise de ferramentas para o ensino de uma disciplina específica da educação básica
25 - Análise de dados de ambientes virtuais de aprendizagem numa perspectiva de data science