Projektin sisällöt ja tulokset

Johdanto

Orientaatioprojekti (Orientaation lähteillä) on Uudellamaalla ja Hämeenlinnassa toteutettava varhaiskasvatuksen kehittämisprojekti

Projekti tarkoitus (visio)

• • Selvittää mitä varhaiskasvatuksessa todella tapahtuu.

  • Miten lasten näkemykset, taidot ja kaverisuhteet muotoutuvat

  • Miten aikuisten toiminta ja oppimisympäristö on yhteydessä toimintaan.

  • Löytää keinoja vaikuttaa myönteisesti löydettyihin ilmiöihin.

Projektin motiivit

• • Luoda toimivat mittarit varhaiskasvatustoiminnan syvälliseen arviointiin

  • Saada selville varhaiskasvatuksen toiminnan muotoutumisen perustekijät

  • Arvioida varhaiskasvatuksen kulttuurisia tekijöitä vertaamalla Suomen ja Taiwanin varhaiskasvatustoimintaa identtisillä tutkimuksilla.

  • Saatujen tutkimustulosten perusteella laadittujen kehitystehtävien avulla luodaan malleja varhaiskasvatustoiminnan edistämiseksi

  • Välittää löydetyt tulokset ja mallit muiden käyttöön Suomessa ja kansainvälisesti

  • Muuttaa varhaiskasvatus tavoitteiden perässä juoksemisesta prosessia suuntaavien orientaatioiden käsittelyyn..

Näin sen teemme

• • 2008 Yhteistyön käynnistäminen Taiwanin kanssa

  • 2009 Yhteistyön aloittaminen Keski-Uudellamaalla. Mittareiden synkronointi Taiwanin kanssa. Havainnoijien koulutus

  • 2010 Haastattelijoiden koulutus, lasten haastattelut, lasten taitojen arviointi, oppimisympäristön arvioinnit ja havainnointi.Syksyllä 2010 aineiston syöttö ja synkronointi Taiwanin kanssa.

  • 2011 Kehitystehtävien laadinta (217 kpl) ja jako varhaiskasvatuksen yksiköille, mukana sekä päiväkoteja että perhepäivähoitajia. Syksyllä 2011 aloitettu kehitystehtävien sisällön kartoitus

  • 2012 keväällä yksiköt tuottavat oman mallin kehitystehtävän ratkaisuksi.

  • 2013 Tutkimuksen tulokset ja projektin aikana syntyeet materiaalit saatetaan yleiseen tietoisuuteen.

Mitattavat tulokset,

Tutkimuksessa käytetty havainnointimittari ja muut mittarit ovat riippumattomia toisistaan, joten niiden välillä löytyvät tulokset ovat merkki todellisista yhteyksistä. On väläytelty mahdollisuutta toistaa aineiston keruu 2015 varhaiskasvatustoiminnan trendien selvittämiseksi.

Tuotokset

Syksyyn 2011 mennessä on jo saatu aikaan ainakin seuraavat tulokset:

• • Hiotut ja koetellut mittarit varhaiskasvatustoiminnan havainnointiin, lasten muutoksen hahmotukseen, lasten taitojen arviointiin ja oppimisympäristön arviontiin.

  • Henkilöstön koulutusta havainnointiin ja haastatteluun.

  • Koulutustilaisuuksia Keski-Uudellamaalla ja Hämeenlinnassa.

  • Oppimisympäristön itsearvioinnin mittarin kehittäminen.

  • Palaute tutkimuksessa mukana olevalle henkilöstölle havainnoinnin tutkimustuloksista.

  • Suomi-Taiwan -yhteistyön tiivistäminen

  • 217 tutkimustuloksiin perustuvaa kehitystehtävää

  • Yhteistyöprojektit Nuoren Suomen ja IBM:n kanssa.

Projektin tieteelliset tulokset

• Lee, H-C. & Wang, L-C. (2011). Age changes in agentive perception to the day care situation. A paper presented at the annual EECERA conference, Lausanne - Geneva, Switzerland, 14th-17th September, 2011.

• Mau, W-Y & Lee, H-C. (2011). Comparison of Agency in Finnish and Taiwanese Day Care Center Children. A paper presented at the annual EECERA conference, Lausanne - Geneva, Switzerland, 14th-17th September, 2011.

• Reunamo, J., Wu, R., Lee, H-C., Lin, C-J., Mau, W-Y & Wang, L-C. (2011). Reading and performance situations in day care centers. A paper presented at the annual EECERA conference, Lausanne - Geneva, Switzerland, 14th-17th September, 2011.

• Wang, L-C. & Reunamo, J. (2011). Outdoor play environments and activities in Finnish and Taiwanese day care centers. A paper presented at the annual EECERA conference, Lausanne - Geneva, Switzerland, 14th-17th September, 2011.

• Reunamo, J. (2011). Children as producers of the learning content during role play. A paper presented at the annual EECERA conference, Lausanne - Geneva, Switzerland, 14th-17th September, 2011.

• Lin, C-J., Wu, R. & Reunamo, J. (2011). Analysis of agentive responses to the the day care center situations: A combination of Piagetian and Vygotskian interpretations. A paper presented at the annual EECERA conference, Lausanne - Geneva, Switzerland, 14th-17th September, 2011.

• Conference on Children's Agentive Perception. At the CKU Department of Early Educare, Keelung, Taiwan, November 28, 2010.

• International Conference on Cross-Cultural Comparison of Educational Setting and Children's Agentive Perception. At the National Academy for Educational Research, Sanxia, Taiwan. November 19-20, 2010.

• Reunamo, J. & Tirkkonen, O. (2010). Lasten näkemysten vaikutukset Suomessa ja Taiwanissa. Esitys Käyttäytymistieteellisen tiedekunnan tiedepäivillä 17.5.2010 Helsingin yliopistossa.

Projektin aineistosta tehdyt opinnäytetyöt

• Malmström, S. (2011). Lasten sitoutuneisuus toimintaan - kvantitatiivinen havainnointitutkimus. Pro Gradu. Helsingin yliopisto, opettajankoulutuslaitos.

• Pyöriä, H. (2011). Lapsen vastuullistaminen päiväkodin perushoitotilanteissa Pro Gradu. Helsingin yliopisto, opettajankoulutuslaitos.

• Rintakorpi, K. (2011). Lasten toiminnan dokumentointi varhaiskasvatuksessa Pro Gradu. Helsingin yliopisto, Opettajankoulutuslaitos.

Projektin esitykset ja esittelyt tiedotusvälineissä

• Halme, R. (2011). Ei enää yksin pihalla tumput suorana. (22.09.2011). Keski-Uusimaa, p.3, 5.

• Lee, H-C., Reunamo, J. & Wu, R. (2011). Children's orientations as producers and destroyers of day care processes. 12th September a presentation at the University of Helsinki, VKK-Metro.

• Lee, H-C. & Wu, R. (2011). Examples of Documenting and Scaffolding in Taiwanese day care. 13th September a presentation for the project participants at the Juhani Aho Hall, Järvenpää

• Antila-Anderson, H. (2011). Syliinkin haluaisin, mutta miten se onnistuu, jos musta tulee eskari. (12.6.2011). Hämeen Sanomat, p. A1,A3 (Kotimaan Uutiset).

• Reunamo, J. (2011). Informaatioteknologia on tabu varhaiskasvatuksessa. (5.6.2011). Helsingin Sanomat, p. A2 (Vieraskynä).

• Halme, R. (2009, August 19). Orientaatioprojekti käynnistyy Keski-Uudellamaalla. Keski-Uusimaa, p. 5.

• Reunamo, J. (2010). What do the children really learn in Taiwan and Finland? 15th October presentation at the Department Child Development and Family Education in Tzu Chi University, Hwalien, Taiwan.

• Reunamo, J. (2010). Sometimes the most simple things are the hardest to learn. 21st October presentation At Ching Kuo Institute, Department of education 2010.

• Reunamo, J. (2010). Early childhood curriculum and practice in Finland and Taiwan. 3rd November a presentation at Taichung University of Education, Department of Early childhood Development.

• Reunamo, J. Early childhood curriculum in Finland and the Pisa results. Early childhood curriculum in Finland and the Pisa results. November 15th a presentation at the Graduate Institute of Early Childhood Education, National Chengchi University.

• Inclusion from the very beginning. 12th November a presentation At National Taiwan University, Department of Social welfare.

• Reunamo, J. (2010). Doing quantitative research in a natural setting. November 22nd a presentation at National Taiwan Normal University.

Projektin rajoitukset

Projekti toteutetaan osana varhaiskasvatuksen henkilöstön oman työn kehittämistä. Projektin teko ei voi olla ylimääräistä työtä, joka vie huomion pois lasten ja perheiden tukemisesta.