El trabajo de Joseph Renzulli

Joseph Renzulli (Julio 7, 1936) Psicólogo Educativo Norteamericano. Desarrollo en 1978 del Modelo de los Tres Anillos de la Superdotación[1] en su artículo "What Makes Giftedness? Reexamining a Definition. Phi Delta Kappan, 60(3), 180-184, 261". Este artículo marca un hito en el desarrollo del campo de la superdotación y el talento al romper con modelos tradicionales en los cuales la superdotación era concebida como un atributo estructural de la persona y que se manifiesta en personas con una capacidad intelectual 2 desviaciones estándar por sobre el promedio (CI<=130 en WAIS, WIPS, WISC etc)

En contraste desde el planteamiento de Renzulli la superdotación no es una condición estructural sino coyuntural de algunas personas, en algunos momentos de su vida y bajo algunas condiciones. El autor plantea en su modelo de los tres anillos que la expresión del talento académico está determinado por la interacción de altos niveles de motivación (compromiso con la tarea), creatividad y habilidades generales o específicas por sobre el promedio (haciendo referencia a estudiantes en el percentil 25-20 superior en pruebas de habilidad intelectual).

Un segundo gran aporte está asociado a el desarrollo del Modelo de Enriquecimiento Triádico (Modelo de triple enriquecimiento - Enrichment triad Model). Este modelo está se fundamenta en la implementación de diferentes tres tipos de Enriquecimientos, en función del desarrollo de la productividad creativa de los estudiantes. La implementación de los tres tipos de enriquecimiento se realiza tomando en cuenta la información de habilidades, intereses, estilos de aprendizaje y estilos de expresión de "Portafolios Totales de Talento" (Total Talent Portafolio). Las actividades de enriquecimiento, en el aula regular, se realizan en el tiempo liberado al realizar un proceso de compactación curricular (curriculum compacting) que permite acelerar o eliminar del plan de estudio del estudiante, aquellos contenidos que ya tiene dominados, los que puede dominar por su cuenta o los que domina mas rápidamente que sus compañeros.

Un tercer aporte es el modelo de Enriquecimiento Total de la Escuela (Schoowide Enrichment Model), en el cual Joseph Renzulli en conjunto con Sally Reis desarrollan una exención del modelo de desarrollo de talento que se puede implementar a nivel de toda la escuela, beneficiando no solo a los estudiantes con mayor potencial intelectual, sino a la comunidad educativa en general.

En los años recientes el trabajo de Renzulli y Reis se ha centrado en el desarrollo de la plataforma Renzulli Learning. La cual extiende los principios del modelo de enriquecimiento a un ambiente virtual, en el cual los niños y adolecentes exploran actividades, proyectos, paginas web entre otros, personalizadas de acuerdo a un portafolio electrónico. Esta plataforma tiene como objetivo transferir las virtudes del programa de enriquecimiento al aula regular, a partir del aprovechamiento de las herramientas presentes en Internet y de actividades especialmente desarrolladas para dicho propósito.

Bibliografía Fundamental

• Renzulli, J.S. (1978). What Makes Giftedness? Reexamining a Definition. Phi Delta Kappan, 60(3), 180-184, 261.
• Renzulli, J.S., & Reis, S.M. (1985). The schoolwide enrichment model: A comprehensive plan for educational excellence. Mansfield Center, CT: Creative Learning Press.
• Renzulli, J.S. (1994). Schools for talent development: A practical plan for total school improvement. Mansfield Center, CT: Creative Learning Press.

Vínculos disponibles en la red

Joseph S. Renzulli Universidad de Connecticut

UConn Talks: Joseph Renzulli (Video en inglés)

20th Biennial World Conference Keynote - Dr. Joseph Renzulli (Video en inglés)

Superdotados entrevista a Renzulli (Video en español)

[1] Utilizo el término superdotación de manera genérica cómo traducción del término Gifted. En algunos países de habla hispana el término que se utiliza para denominar "gifted" o "Talented" es Sobredotado o dotado (España), Estudiantes Excepcionales (Colombia), Estudiantes Sobresalientes (México), Talento Académico entre otros términos. También, dependiendo del autor el término talento o dotado o superdotado se concebirá distinto. Autores como F. Gagné hacen una diferencia radical entre el termino Superdotado (Gifted) y el término Talentoso (Talented), para mayor información ir a http://talented.cl/pdfs/MDDT_20.pdf