Буклет батькам

Что же такое психологическая готовность? - это такое состояние ребенка, которое позволяет ему овладевать новыми знаниями, принимать новые требования и чувствовать себя успешным в общении с учителями и одноклассниками.

Психологическая готовность к школе включает в себя:

· Мотивационную готовность

· Личностно-социальную готовность

· Эмоционально - волевую готовность

· Интеллектуальную готовность.

Мотивационная готовность подразумевает желание ребенка идти в школу, для того чтобы учиться, узнавать новое, т.е. желание быть учеником.

Личностно – социальная готовность означает готовность ребенка к общению и взаимодействию – как со взрослыми, так и со сверстниками.

Эмоционально – волевая готовность позволяет ребенку контролировать свои эмоции и поведение во время уроков.

Интеллектуально готовый к школе ребенок имеет широкий кругозор, запас конкретных знаний, понимает основные закономерности.

Ребенок, поступающий в школу должен знать:

• Свое имя, отчество и фамилию.

• Свой возраст (желательно дату рождения).

• Домашний адрес, телефон.

• Свой город и его главные достопримечательности.

• Страну, в которой живет.

• Имя, отчество и фамилию родителей, их профессии.

• Времена года, последовательность, основные приметы, месяцы, загадки и стихи о временах года.

• Домашних животных и их детенышей.

2. Не торопите. Умение рассчитать время – ваша задача, и если это плохо удается, это не вина ребенка.

3. Будите ребенка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос.

4. Ни в коем случае не прощайтесь «предупреждая». «Смотри, не балуйся! Чтобы сегодня не было плохих отметок!» Пожелайте ему удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов – у него впереди трудный день.

5. Забудьте фразу: «Что ты сегодня получил?» Встречайте ребенка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться. Если ребенок чересчур возбужден, если жаждет поделиться, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, это не займет много времени.

6. Если увидите, что ребенок огорчен, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и расскажет все сам.

7. Не заставляйте делать уроки за один присест, после 15 – 20 минут занятий необходимы 10 – 15 минут перерыва, лучше, если он будет подвижным.

8. Во время приготовления уроков не сидите над душой, дайте возможность ребенку сидеть самому, но уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка «Не волнуйся, у тебя всё получится! Давай разберемся вместе! Я тебе помогу!», похвала (даже если не очень получается) – необходима.

9. В общении с ребенком старайтесь избегать условий: «Если ты сделаешь, то …»

10. Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда вы полностью будете принадлежать ребенку, не отвлекаясь на другие дела. В этот момент важнее всего его заботы, радости и неудачи

• Диких животных наших лесов, жарких стран, севера, их повадки, детенышей.

• Транспорт наземный, водный, воздушный.

Ребенок, поступающий в школу

должен уметь:

• Четко произносить все звуки.

• Различать одежду, обувь и головные уборы, зимующих и перелетных птиц, овощи, фрукты и ягоды.

• Уметь рассказывать сказки.

• Различать и правильно называть плоскостные геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

• Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (правая-левая сторона, верх-низ и т.д.).

• Внимательно, не отвлекаясь слушать взрослого 30-35 минут.

• Полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить (придумать) рассказ по картинке, по серии картинок.

• Запомнить и назвать 6-8 предметов, слов.

• Различать гласные и согласные звуки.

• Разделять слова на слоги с помощью хлопков, шагов, по количеству гласных звуков.

• Определять количество и последовательность звуков в словах типа: «мак», «дом», «суп», «дубы», «сани», «зубы», «осы».

• Хорошо владеть ножницами (резать полоски, квадраты, круги, прямоугольники, треугольники, овалы, вырезать по контуру предметы).

• Владеть карандашом (без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей, различать предметы с опорой на геометрические формы, аккуратно закрашивать, штриховать карандашом, не выходя за контуры предметов).

11. Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребенком, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без него. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, психологом, врачом, прочитайте литературу для родителей.

12. Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое состояние.

13. Учтите, что даже «совсем большие дети» (мы часто говорим 7 – 8 летнему ребенку) очень любят сказку перед сном, песенку и ласковые поглаживания. Все это успокаивает их, помогает снять напряжение, спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношения, не обсуждать завтрашнюю контрольную.

14. Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда вы полностью будете принадлежать ребенку, не отвлекаясь на другие дела. В этот момент важнее всего его заботы, радости и неудачи.

15. Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребенком, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без него. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, психологом, врачом, прочитайте литературу для родителей.

16. Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое состояние.

17. Учтите, что даже «совсем большие дети» (мы часто говорим 7 – 8 летнему ребенку) очень любят сказку перед сном, песенку и ласковые поглаживания. Все это успокаивает их, помогает снять напряжение, спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношения, не обсуждать завтрашнюю контрольную.

Берегите своих детей,

заботьтесь о них,

учите их жить в этом сложном мире!

• Свободно считать до 20, обратно от 10; выполнять счетные операции в пределах десяти.

Как же помочь ребенку подготовиться

к обучению в школе?

Когда вы читаете ребенку или он сам, учите вслушиваться в слова, слышать звуки и узнавать их.

Если вы занимаетесь с ребенком математикой, то учите считать что-то, пересчитывать, а не просто называть по порядку цифры, научите отвечать на вопрос «сколько?»

Не учите ребенка письменным буквам, просто готовьте руку к письму, развивайте мелкую моторику: разукрашивайте, штрихуйте, собирайте мозаику, лепите.

Учите ориентироваться на листе и в пространстве, различать предметы по величине, сравнивать предметы, выполнять задания по образцу.

Ну и конечно, чтобы ребенок ориентировался в окружающем мире: знал свой адрес, где работают родители, знал времена года, дни недели…

Психологически не готовому к школе ребенку трудно адаптироваться к школьным условиям и новым для него требованиям. Он не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается, не «слышит» учителя, не может включиться в общий режим работы класса, постоянно конфликтует с одноклассниками, с трудом осваивает школьную программу, во всем полагается на помощь родителей, не проявляет инициативы, чувствует себя неуспешным.

Рекомендации родителям:

1. Не подгоняйте с утра, не дергайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если «вчера предупреждали».

Гимназия Новокаховского

городского совета

Роль родителей

в подготовке детей

к школе

Психолог гимназии

Никулина Т.А.