MIGUELTECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA * DIGITALIZACIÓN * COMPUTACIÓN * ROBÓTICA
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¿Qué es la tecnología?
Esta es la pregunta con la que solemos comenzar el curso, en todos los niveles de la ESO y las respuestas son siempre las mismas:
Es una asignatura.
Es la ciencia que se encarga de los inventos.
Es construir con herramientas.
Como parece que la cosa no está muy clara, intentaremos responder a esta pregunta, ya que si no sabemos lo que es la tecnología, ¿Cómo vamos a estudiarla?.
Según el diccionario de la Real Academia Española, la tecnología es:
Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.
Tratado de los términos técnicos.
Lenguaje propio de una ciencia o de un arte.
Conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto.
Tampoco queda muy claro ya que: La primera acepción habla de conocimientos, la segunda habla de términos técnicos, la tercera habla del lenguaje científico o artístico y la cuarta habla de instrumentos y procedimientos.
Esta definición nos dibuja el escenario de la tecnología, pero no se centra en una definición única. Para encontrar la definición vamos a analizar una historia llamada TECNOLOGÍA PRIMITIVA:
Cuando un problema se puede solucionar construyendo algo, se dice que es un problema técnico.
Estos hombres primitivos tenían un problema técnico, tenían herramientas, materiales y conocimientos para utilizarlos, y los usaron para construir algo y resolver así su problema.
Cuanto más avanzada es una sociedad, dispone de mejores herramientas, materiales y conocimientos para construir soluciones.
Luego se podría decir que:
La tecnología es el conjunto de conocimientos, herramientas y materiales que tiene a su disposición una sociedad en una época determinada, para construir objetos que solucione sus problemas técnicos.
Puedes encontrar más información sobre este tema en los siguientes enlaces y videos:
Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnología
Diccionario informático: http://www.alegsa.com.ar/Dic/tecnologia.php
PEAPT: http://peapt.blogspot.com.es/p/que-es-la-tecnologia.html
Ventajas y desventajas de la tecnología
En los vídeos anteriores hemos visto que la Tecnología nos ofrece grandes beneficios para una sociedad, pero…
¿tiene también consecuencias negativas?
A continuación os explicamos tanto los beneficios como las consecuencias de la tecnología en la sociedad:
VENTAJAS
Incremento de la productividad. El avance de la tecnología ha permitido crear herramientas que han incrementado la productividad en los últimos años. Se ha logrado gracias a la automatización de muchos procesos.
Mejoras en las comunicaciones. El transporte de personas y los métodos de comunicación han mejorado mucho gracias a la tecnología, brindando una mayor facilidad en las comunicaciones.
Reducción de costes. La creación de sistemas más eficientes o la automatización, han permitido el abaratamiento de los procesos productivos.
Acceso a la información. En la actualidad, tenemos acceso a información prácticamente ilimitada gracias a la tecnología.
Aparición de nuevos modelos de negocio. Sin duda, la tecnología ha supuesto una revolución en el ámbito empresarial. El avance de ésta ha dado lugar a un gran número de alternativas en el mundo emprendedor.
Avances en la ciencia. La creación de nuevas máquinas, destinadas a los investigadores, ha traído consigo grandes avances y descubrimientos en áreas tan importantes como la medicina.
DESVENTAJAS
Aislamiento de las personas. La aparición de redes sociales o plataformas de contenido en streaming ha desembocado en un mayor grado de soledad en gran parte de los ciudadanos.
Pérdida de privacidad. El uso de dispositivos tecnológicos recopila información del usuario y la distribuye entre multitud de empresas.
Problemas psicológicos. La constante exposición y visualización de «prototipos de personas», ha desestabilizado psicológicamente a una parte de la sociedad. Generando depresiones u otros trastornos negativos.
Sedentarismo. La sociedad presenta tasas de sedentarismo muy elevadas debido a la aparición de productos como los patinetes eléctricos.
Medio ambiente. La tecnología permite llevar a cabo una producción más elevada de la que el medio ambiente puede soportar. Esta situación trae consigo el incremento de desastres naturales.
En general, siempre que se construye algo usando la tecnología, al mismo tiempo se está dañando al medio ambiente (Contaminación del aire, del agua o del terreno, sobreexplotación de recursos naturales, exterminio de especies animales y/o vegetales, etc.)
¿Cómo trabajamos en Tecnología?
TECNOLOGÍA Y DIGITALIZACIÓN es una de las materias comunes obligatorias en 2º y 3º ESO.
TECNOLOGÍA es una materia optativa en 4º ESO y está diseñada para el alumnado que piensa continuar sus estudios el itinerario de Ciclos Formativos o en el Bachillerato tecnológico.
A través de situaciones de aprendizaje, se introducirán los contenidos y se realizarán actividades de consolidación tanto en clase como en el taller de tecnología.
En tecnología empleamos el método de proyectos para aplicar los conocimientos adquiridos, mediante la construcción de maquetas de objetos o sistemas técnicos en el taller de tecnología.
Además, en todos los niveles se usan las TIC, con el estudio y empleo de aplicaciones informáticas útiles en la edición y presentación de trabajos escritos y online, así como para búsqueda de información en Internet y el uso de simuladores.
Y por último, también se estudiará algo de robótica y programación.
¿Cómo trabajamos en Computación y Robótica?
COOMPUTACIÓN Y ROBÓTICA es una materia optativa que se imparte en los cursos de 1º, 2º y 3º de la ESO.
En Computación y Robótica también se utiliza el método de proyectos, iniciando al alumnado en los lenguajes de programación, construyendo pequeños robots y programando el código para que sigan sus instrucciones.
En esta materia se utiliza el pensamiento computacional, que hace referencia a una forma de abordar los problemas y los sistemas, de manera que pueda utilizarse un ordenador para ayudarnos a solucionarlos y/o a comprenderlos.
Mediante el pensamiento computacional, se aprende a dividir problemas complejos en otros más pequeños (descomposición), a reconocer patrones (identificación de patrones), a identificar los aspectos relevantes para resolver un problema (abstracción) o a establecer las normas o instrucciones que deben seguirse para alcanzar el efecto deseado (diseño de un algoritmo).
El pensamiento computacional ayuda a ser más ordenado y metódico en general, lo que puede ser positivo para todas las materias.
¿Cómo trabajamos en Digitalización?
DIGITALIZACIÓN es una asignatura optativa de 4º ESO. Es un área imprescindible para desenvolverse en la sociedad actual tan digitalizada.
Todas las clases se realizan con el ordenador y en ellas se tratan temas de hardware y software, creación y organización de documentos digitales, interacción en red y ciberseguridad.
En clase se realizan actividades en formato digital y se trabajará mediante situaciones de aprendizaje que propicien el aprendizaje de alumnado.
Normas de las aulas específicas
Normas del aula taller
Dado que el aula taller se trabaja con herramientas, además de las normas de convivencia comunes a todas las aulas, se prohíbe lo siguiente:
Deteriorar el material del aula taller (Mesas, herramientas, paredes, puertas, etc.) por un uso inadecuado de las herramientas.
Correr en el aula taller
Jugar con las herramientas y hacer ruidos innecesarios
Romper el trabajo construido por un compañero
Utilizar herramientas eléctricas sin el permiso del profesor
Utilizar pinturas sin el permiso del profesor
Comer o beber en el aula taller
Normas del aula de informática
En el aula de informática, además de las normas de convivencia comunes a todas las aulas, se prohíbe lo siguiente:
Deteriorar el material del aula de informática (Ordenadores, teclados, ratones, mesas, cables, etc.)
Conectar o desconectar cables sin el permiso del profesor
Escuchar música sin el permiso del profesor
Instalar o desinstalar programas
Entrar en páginas web no propuestas por el profesor
Comer o beber en el aula de informática
Pautas de evaluación
Tecnología y Digitalización
Para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje de esta materia se utilizará el aula ordinaria y el aula taller de tecnología.
Se realizarán actividades escritas y orales, actividades digitales, dibujos técnicos, proyectos técnicos, documentación técnica.
Se utilizará principalmente la observación sistemática del trabajo en el aula como método de evaluación de los criterios de evaluación específicos del área.
También se utilizarán otros métodos de evaluación como rúbricas, listas de cotejo, pruebas escritas, actividades con el ordenador, formularios, etc.
La evaluación será continua y se usará el cuaderno de Séneca para recoger las notas de las actividades y para obtener las notas medias de cada evaluación trimestral.
Computación y Robótica
Para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje de esta materia se utilizará el aula de informática y el aula taller de tecnología.
Se realizarán actividades escritas y orales, actividades digitales, proyectos de robótica.
Se utilizará principalmente la observación sistemática del trabajo en el aula como método de calificación de los criterios de evaluación específicos del área.
También se utilizarán otros métodos de calificación como rúbricas, listas de cotejo, pruebas escritas, actividades con el ordenador, formularios, etc.
La evaluación será continua y se usará el cuaderno de Séneca para recoger las notas de las actividades y para obtener las notas medias de cada evaluación.
Tecnología 4º ESO
Para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje de esta materia se utilizará el aula de informática y el aula taller de tecnología.
Se realizarán actividades escritas y orales, actividades digitales, dibujos técnicos, proyectos técnicos, documentación técnica.
Se utilizará principalmente la observación sistemática del trabajo en el aula como método de calificación de los criterios de evaluación específicos del área.
También se utilizarán otros métodos de calificación como rúbricas, listas de cotejo, pruebas escritas, actividades con el ordenador, formularios, etc.
La evaluación será continua y se usará el cuaderno de Séneca para recoger las notas de las actividades y para obtener las notas medias de cada evaluación.
Digitalización 4º ESO
Para el desarrollo de las situaciones de aprendizaje de esta materia se utilizará el aula de informática.
Se realizarán actividades escritas mediante el ordenador y ejercicios de aplicación de las herramientas digitales estudiadas.
Se utilizará principalmente la observación sistemática del trabajo en el aula como método de calificación de los criterios de evaluación específicos del área.
También se utilizarán otros métodos de calificación como rúbricas, listas de cotejo, pruebas escritas, actividades con el ordenador, formularios, etc.
La evaluación será continua y se usará el cuaderno de Séneca para recoger las notas de las actividades y para obtener las notas medias de cada evaluación.
Procedimientos de recuperación
Alumnado de 2º ESO
Para el alumnado de 2º de ESO con Computación y Robótica pendiente de 1º de ESO:
Se creará una clase de classroom con las actividades de recuperación y se añadirá al alumnado con la materia pendiente.
El alumnado tendrá que presentar una serie de actividades trimestrales y obtendrá una nota de su progreso en cada evaluación.
Para la realización de las actividades no hace falta libro, los contenidos se encuentran en esta web.
Alumnado de 3º ESO
Para el alumnado de 3º de ESO con Tecnología y Digitalización pendiente de 2º de ESO:
Se creará una clase de classroom con las actividades de recuperación y se añadirá al alumnado con la materia pendiente.
El alumnado tendrá que presentar una serie de actividades trimestrales y obtendrá una nota de su progreso en cada evaluación.
Para el alumnado 3º de ESO con Computación y Robótica pendiente de 1º de ESO y/o 2º de ESO:
Se creará una clase de classroom con las actividades de recuperación y se añadirá al alumnado con la materia pendiente.
El alumnado tendrá que presentar una serie de actividades trimestrales y obtendrá una nota de su progreso en cada evaluación.
Para la realización de las actividades no hace falta libro, los contenidos se encuentran en esta web.
Alumnado de 4º ESO
Para el alumnado de 4º de ESO con Tecnología y Digitalización pendiente de 2º de ESO y/o 3º de ESO:
Se creará una clase de classroom con las actividades de recuperación y se añadirá al alumnado con la materia pendiente.
El alumnado tendrá que presentar una serie de actividades trimestrales y obtendrá una nota de su progreso en cada evaluación.
El profesor le facilitará un libro de 2º ESO y/o 3º ESO para la realización de las actividades.
Para el alumnado 3º de ESO con Computación y Robótica pendiente de 1º de ESO y/o 2º de ESO y/o 3º de ESO:
Se creará una clase de classroom con las actividades de recuperación y se añadirá al alumnado con la materia pendiente.
El alumnado tendrá que presentar una serie de actividades trimestrales y obtendrá una nota de su progreso en cada evaluación.
Para la realización de las actividades no hace falta libro, los contenidos se encuentran en esta web.
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