Передовий педагогічний досвід

Одним з основних завдань, поставлених Законами України “Про освіту” та “Про загальну середню освіту”, є істотне поліпшення методичної роботи в навчально-освітніх закладах держави. Успіхи навчання й виховання учнів в значній мірі залежать від уміння керівників навчальних закладів організувати та спрямувати роботу педагогів на інтенсивне впровадження в практику нових прогресивних педагогічних ідей, технологій навчання і виховання, досягнень сучасної педагогічної науки та практики.

Створення чіткої, керованої, гнучкої системи вивчення й упровадження найновіших досягнень науки та педагогічної практики в навчально-виробничий та виховний процес є одним із найголовніших завдань методичних служб та адміністрації навчальних закладів. Саме це підкреслював В.О. Сухомлинський, коли писав: “Суть керівництва сучасною школою полягає в тому, щоб у найважчій справі на очах у вчителів створювався, дозрівав та утверджувався кращий досвід, який втілював би в собі передові педагогічні ідеї”.

Цікаві творчі знахідки педагогічних працівників є в будь-якому педагогічному колективі. Тому робота щодо впровадження передового досвіду має зосереджуватися насамперед в навчальному закладі. Завдання адміністрації полягає в підтримці творчого пошуку педагогів.