Сайт создан исключительно с ознакомительными целями проф. СПбГУ Т.В. Чумаковой
ДОРОГИЕ СТУДЕНТЫ, НА ЭТОМ УЧЕБНОМ САЙТИКЕ ВЫ НАЙДЕТЕ РАЗДИЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДАННОМУ КУРСУ. РЕКОМЕНДУЮ ВАМ ПРОСМОТРЕТЬ ВСЕ СТРАНИЧКИ, И ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ НА СТРАНИЦУ, ПОСВЯЩЕННУЮ НАПИСАНИЮ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ
нИЖЕ ПРОГРАММА КУРСА
СОДЕРЖАНИЕ
Подготовка по данной рабочей программе учебной дисциплины является составной частью основной образовательной программы (ООП) по направлению 031800 «Религиоведение» с присвоением квалификации (степени) – магистр религиоведения. Данная рабочая программа реализуется на основе требований компетентностно-ориентированного учебного плана и ориентирована на приобретение студентами ряда общекультурных и профессиональных компетенций в той мере, в таком ракурсе и объеме, который задается характером проблематики, теоретико-методологическими основаниями и практико-прикладными аспектами современной теории и практики социально-психологической науки. Компетенции, на которых сфокусирована данная рабочая программа учебной дисциплины, могут наполняться также комплексом знаний, умений, навыков, предоставляемых другими дисциплинами, реализуемыми в рамках ООП подготовки магистра религиоведения. Исходя из этого, в данной программе сформулированы следующие цели и задачи (миссия данной учебной дисциплины):
Основной целью освоения дисциплины «Методика организации научно-исследовательской работы в области религиоведения» является формирование у студентов целостного представления о методах религиоведческого исследования и организации научно-исследовательской работы в области религиоведения, общей ориентации в теоретических и методологических проблемах религиоведения.
Задачи курса:
Данный курс является компонентом совокупности учебных мероприятий (программ, практик, семинаров), самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов, обучающихся по направлению 031800 «Религиоведение» . Дисциплина «Методика организации научно-исследовательской работы в области религиоведения» относится к профессиональному циклу (М2). Она ориентирована на профессиональное и личностное становление будущих магистров религиоведения. Студент, обучающийся по данной дисциплине, должен иметь знания, умения и навыки, соответствующие уровню бакалавра религиоведения. Одновременно с изучением дисциплины он должен иметь или получать знания, умения, навыки и компетенции по другим дисциплинам направления 031800 «Религиоведение» . Данная дисциплина является обязательной, рассчитана на изучение на первом курсе в первом семестре. Формой отчетности является зачет по всему изученному курсу.
Совместно с другими дисциплинами участвует в формировании следующих компетенций:
В результате освоения курса студенты должны
знать:
уметь:
владеть:
Выбор организационной формы работы, соответствующей типу выполняемого задания, а также эффективное руководство и управление деятельностью учащихся, ее регулирование на занятии способствует интенсификации процесса обучения.
В процессе преподавания данной дисциплины используются как классические методы обучения (лекции, традиционные семинары), так и коллоквиумы и контрольные работы, которые направлены на развитие творческих качеств студентов и на поощрение их интеллектуальных инициатив.
В рамках данного курса используются такие активные формы работы, как:
Активные формы обучения:
и выступление с ним перед аудиторией с последующим обсуждением на коллоквиуме;
- подготовка аннотированной библиографии по теме своей магистерской диссертации с последующим обсуждением на семинарском занятии;
- подготовка тезисов и доклада на научную конференцию по теме своей магистерской диссертации с последующим обсуждением на семинарском занятии;
- подготовка одного параграфа магистерской диссертации, оформленного согласно гостам с последующим обсуждением на семинарском занятии;
- подготовка докладов по теме по теме своей магистерской диссертации с последующим обсуждением на семинарском занятии;
- подготовка доклада по теме «Законодательство Российской Федерации и организация научно-исследовательской работы в области религиоведения»
- составление и оформление библиографии по теме своей магистерской диссертации с последующим обсуждением на семинарском занятии.
При подготовке индивидуального задания студент может при необходимости обратиться к преподавателю за консультацией.
После каждого колоквиума по теме коллоквиума проводится контрольная работа, студенты, не выполнившие контрольные работы, не допускаются к экзамену.
При изложении части тем, по желанию лектора, применяется мультимедиа-проектор для проведения презентаций и демонстрации видеоматериалов занятий.
1.6.1. Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость
групп обучающихся
1.6.2. Виды, формы и сроки текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Форма итогового контроля: Для контроля усвоения дисциплины учебным планом предусмотрен зачет. Зачет принимается в устной форме, при проставлении зачета учитывается работа студента на практических занятиях и выполнение им контрольных работ
Студенты, систематически посещавшие в течение всего семестра лекционные занятия, активно работавшие на семинарских занятиях, успешно справившиеся со всеми письменными работами, имеют право выбора на зачете одного из двух предложенных в билете вопроса. Студенты, не выполнявшие текущие задания, не посещавшие практические занятия и коллоквиумы, к зачету допускаются только после подготовки и сдачи докладов и контрольных работ по всему курсу.
(Темы дисциплины, их краткое содержание и виды занятий)
Междисциплинарная связь изучаемых модулей с обеспечиваемыми
( последующими) дисциплинами
Код (наименование ) модуля
Модуль 1- Модуль 2
Наименование обеспечиваемой
( последующей) дисциплины
– Методика преподавания религиоведения
Тема 1. Понятие авторского права (практические занятия-4ч.).
Авторские права . История офрмирования представлений об авторском праве. Авторское право на произведение, обнародованное анонимно или под псевдонимом. Авторские права в действующем законодательстве (Гражданский кодекс Российской Федерации). Авторские права в действующем законодательстве (ГК РФ). Обсуждение конкретных статей, посвщенных автоскому праву в ГК РФ: Статья 1255 Авторские права. Статья 1256. Действие исключительного права на произведения науки литературы и искусства на территории Российской Федерации. Статья 1257. Автор произведения и соавторство. Статья 1259. Объекты авторских прав. Статья 1260. Переводы, иные производные произведения. Составные произведения. Статья 1263. Аудиовизуальное произведение. Статья 1265. Право авторства и право автора на имя.
Рекомендуемая литература для подготовки к семинару по теме 1:
Гражданский кодекс Российской Федерации.
Тема 2. Подготовка к написанию научной работы. (практические занятия – 4 ч. ).
Выбор темы научного исследования (монографическое исследование, историографическое исследование, историческое исследование и проч.). Современная историография в контексте исторических споров и развития социальных наук. Различие между научной и научно-популярной работой. Различие между научной работой и журналистской публикацией.
Рекомендуемая литература для подготовки к семинару по теме 2:
Тема 3. Сбор материала для научного исследования. (практические занятия – 6 ч., коллоквиум – 2 ч., контр.работа- 2ч)
Источники научного исследования. Различие между источником и исследованием. Поиск библиографии. Поиск статей на интересующую тему справочных издания (энциклопедиях). Авторитетные энциклопедические издания по истории религии, философии религии, псхологии религии и др. религиоведческим дисциплинам. Поиск в специализированных поисковых системах в сети интернет. Поиск в библиотеках. Организация библиотечных каталогов. Архивный поиск. Основные представления об архивной работе.
* Данная тема предполагает самостоятельную работу: Студенты готовят доклады и аннотированные библиографии, которые затем обсуждаются на коллоквиуме.
Рекомендуемая литература для подготовки к практическому занятию по теме:
Тема 4. Нормативно-правовое обеспечение изучения истории и культуры мировых религий в системе образования Российской Федерации (практические занятия - 4ч.).
Нормативно-правовое обеспечение изучения истории и культуры мировых религий в системе образования Российской Федерации. Всеобщая декларация прав человека. История принятия. Анализ 18 статьи Всеобщей декларации прав человека. Декларация о ликвидации всех форм нетерпимости и дискриминации на основе религий и убеждений. История принятия. Анализ 6 статьи Декларация о ликвидации всех форм нетерпимости и дискриминации на основе религий и убеждений. Конституция Российской Федерации. История принятия. Анализ статей Конституции Российской Федерации: статьи 14, статьи 19 (части 2), статьи 28, статьи 29 (части 2). Закон Российской Федерации "Об образовании" (от 10 июля 1992 г. N 3266-1). Анализ статей. Закон Российской Федерации "О высшем и послевузовском образовании» (с изменениями от 10 июля , 7 августа, 24 октября, 27 декабря 2007 г….24 апреля 2008 г.) Анализ статей. Семейный кодекс Российской Федерации. Анализ статей. Закон Российской Федерации «О свободе совести и о религиозных объединениях». Анализ статей 3 и 5. Концепция проекта федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" (Утверждена комиссией Правительства Российской Федерации по законопроектной деятельности (протокол от 1 июня 2009 г. N 20) Нормативные правовые акты Министерства образования и науки Российской Федерации.
Рекомендуемая литература к практическим зантия по теме 4:
Электронные издания законов РФ на официальных сайтах РФ.
Тема 5. Религиоведение и соблюдение принципа свободы совести (практические занятия 4 ч.).
Общая характеристика понятий «свобода совести», «веротерпимость», «свобода вероисповедания», «религиозная толерантность», «религиозная свобода», «светское государство» . Основные международные документы о свободе совести, религии и убеждений, принципах отношения государства и религиозных организаций. Отражение понятия «свобода совести» во Всеобщей декларации прав человека (1948), Европейской конвенции о защите прав человека и основных свобод (1950), Международном пакте о гражданских и политических правах (1966), Декларации о ликвидации всех форм нетерпимости и дискриминации на основе религии и убеждений (1981), Итоговом документе Венской встречи (1989), Парижской хартии для новой Европы (1990). Деятельность Европейской комиссии по правам человека и европейского суда по правам человека, трактовка ими ст.9 Европейской конвенции. Свобода совести в современной России: проблемы реализации. Панорама религиозности в современной России. Конституция РФ (1993) о свободе совести и важнейших правах человека. Стремление РПЦ к обеспечению фактически привилегированного положения. Нарастание противоречий между традиционными конфессиями и Новыми религиозными движениями. Борьба за пересмотр закона 1990 г. Попытка принятия нового Закона в 1993 г., причина её неудачи. Реакция на процесс подготовки Закона “О свободе совести и религиозных объединениях” важнейших российских конфессий. Обсуждение проекта Закона в Государственной Думе и его принятие. Реакция президента Б.Н. Ельцина на проект Закона, отклонение первоначального варианта. Вступление Закона в силу (1997). Анализ важнейших положений Закона, прецедентов их применения в реальной практике. Юбилейный (2000 г.) Архиерейский собор об отношении РПЦ к принципу свободы совести. Современное законодательство о свободе совести и практика его применения в странах европейской культурной традиции. Светское государство: многообразие форм, единство содержания. II Ватиканский собор: декларация о религиозной свободе. Свобода религии: модель США. Декларация Конгресса США о защите религиозной свободы за рубежом. Религиозная свобода в Великобритании. Переосмысление принцем Чарлзом титула “защитник веры”.Конституционно- правовой механизм государственно- церковных отношений в ФРГ. Свобода совести и вероисповедания в странах латинской традиции: Франция, Италия, Испания, Португалия. Исключение из правил: пример Греции. Свобода совести в современных государствах Восточной Европы: общее и особенное.
.
Рекомендуемая литература к практическим занятиям по теме 5:
(основной список)
(дополнительный список)
Тема 6. Написание научной работы и ее апробация на научных семинарах и конференциях (практические занятия 4 ч.).
Оформление научной публикации согласно существующим стандартам (российским и иностранным). Написание аннотации научной работы. Написание тезисов для предоставления на научный семинар или конференцию.
Рекомендуемая литература к практическим занятиям по теме 6:
(основной список)
Тема 7. Финансирование научной работы и поиск средств для научно-исследовательской деятельности (практические занятия 4 ч.).
Организация фандрайзинга, поиск потенциальных источников финансирования, обоснование потребности в средствах и увязка с интересами финансовых доноров, формирование, поддержание и развитие связей с финансовыми донорами, формирование общественного мнения в пользу поддержки деятельности организации. Написание грантов. Оформление CV.
Раздел 2. Обеспечение учебных занятий
2.1.1. Методическое обеспечение аудиторной работы
Практические занятия и коллоквиумы в рамках данной дисциплины проводятся на основе информации, содержащейся в следующих основных типах источников:
Источники различного происхождения (фольклор, следственные дела, вербальные источники и проч.).
Кроме того, по усмотрению лектора при изложении части тем используется мультимедийная аппаратура.
Учебные материалы могут быть представлены как в печатном виде, так и в сети Интернет:
Официальные сайты и документы, расположенные там
Закон Российской Федерации "Об образовании" (от 10 июля 1992 г. N 3266-1) http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/3986/
Статья 1.5
Министерство образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) http://mon.gov.ru/
Сайт государственного образовательного стандарта http://standart.edu.ru/
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России http://standart.edu.ru/ (скачать в формате пдф)
Министерство образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) http://mon.gov.ru/
Федеральные законы, касающиеся образования http://mon.gov.ru/dok/fz/obr/
Федеральный портал "Российское образование" http://www.edu.ru/index.php
Стандарты специальности "Религиоведение"(можно скачать стандарты разных лет) http://www.edu.ru/db/cgi-bin/portal/spe/list_search.plx?substr=%F0%E5%EB%E8%E3%E8%EE%E2%E5%E4%E5%ED%E8%E5
Стандарты специальности "Теология" http://www.edu.ru/db/cgi-bin/portal/spe/list_search.plx?substr=%F2%E5%EE%EB%EE%E3%E8%FF
(внизу этой страницы загружены стандарты по теологии и религиоведению)
Сайт государственного образовательного стандарта http://standart.edu.ru/
Концепция Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России http://standart.edu.ru/ (скачать в формате пдф)
Основная учебная и научная литература:
.
2.1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов в рамках дисциплины «Методика организации научно-исследовательской работы в области религиоведения» является важным компонентом обучения, приобретения общекультурных и профессиональных компетенций, предусмотренных основной образовательной программой и рабочей программой учебной дисциплины.
Данной программой предусмотрены виды деятельности студента, которые направляются и корректируются преподавателем, и виды учебной деятельности, которые осуществляются студентом самостоятельно в рамках плана изучения данной учебной дисциплины.
К группе видов и форм самостоятельной работы студентов относятся:
Без участия преподавателя
подготовка к коллоквиумам;
подготовка к контрольным работам
Самостоятельная работа студентов без участия преподавателя составляет 32 часа.
При участии преподавателя:
работа на коллоквиумах
обсуждение различных проблемных вопросов на семинарских и практических занятиях;
обсуждение проектов.
Самостоятельная работа студентов при участии преподавателя составляет 26 часов.
2.1.3. Методика проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и критерии оценивания
Основными документами, регламентирующими порядок организации и проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации студентов, обучающихся на философском факультете факультете, являются: Устав СПбГУ, Правила обучения по основной образовательной программе на философском факультете СПбГУ.
На первом занятии преподаватель доводит до сведения студентов график (сроки) текущего контроля их самостоятельной работы и критерии оценки знаний при текущем контроле успеваемости, а также сроки и условия заключительной (промежуточной) аттестации.
Реализацию непрерывного контроля знаний согласно графику, преподаватель осуществляет за счет часов, предусмотренных нормами времени на проверку различного рода письменных работ, проведение консультаций и пр.
Преподаватель имеет право изменять структуру и количество модулей дисциплины и разделов в них, в зависимости от изменения нормативной базы и количество точек контроля знаний слушателей за период обучения.
Однако при этом необходимо обеспечить соответствие затрат учебного времени на самостоятельную работу слушателей установленным нормам затрат времени на эти виды контроля, а также бюджету времени, предусмотренного учебным планом на данную дисциплину.
Показателями, характеризующими текущую учебную работу слушателей, являются:
1) активность посещения занятий и работы на занятиях
2) выступление с докладами, проектом
Критерии оценивания формируются исходя из данных показателей работы слушателей, и методов измерения знаний, которые используются при контроле освоения учебного материала дисциплины слушателями, с учётом весовых коэффициентов важности показателей (в процентах). Для дисциплины «Методика организации научно-исследовательской работы в области религиоведения» выбрана комбинация следующих критериев:
Максимальное количество баллов, которое может получить студент за изученный курс, составляет 100 баллов (100%-ный успех). Приведённые выше проценты указывают максимальный процент (долю), который может получить слушатель по той или иной форме работы, принятых по данной дисциплине.
Обязательным требованием для объективной оценки уровня знаний и участия студента в учебных мероприятиях, которые предусмотрены рабочей программой данной дисциплины, является посещаемость учебных занятий в объеме 75% от общего числа занятий.
Контрольные мероприятия по текущему контролю знаний (успеваемости) студентов проводятся в часы, отведенные для изучения дисциплины.
Сроки промежуточной аттестации определяются графиком учебного процесса учебного плана и утверждаются приказом Ректора или уполномоченного им лица. По дисциплине «Методика организации научно-исследовательской работы в области религиоведения» предусмотрен экзамен. Для допуска к экзамену необходимо предоставить все письменные работы, выполняемые в течение семестра.
Экзамен проводится в форме устного ответа на 2 вопроса из приведенного ниже в 2.1.4 списка.
При оценивании результатов контрольных заданий, письменных работ и промежуточной (заключительной) аттестации по дисциплине преподавателю рекомендуется использовать следующие условия выставления оценок:
Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала дисциплины «Методика организации научно-исследовательской работы в области религиоведения» , умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значение для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.
Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется учащимся, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.
Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.
Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится слушателям, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании ДОП без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
Для перевода данных оценок в относительные (в проценты или доли) преподавателю рекомендуется придерживаться следующего правила:
Оценке «хорошо» – от 26 до 20 (0,26 – 0,2) для выступлений с докладами и проектами и от 44 до 36 (0,44 – 0.36) для письменных заданий с учётом своевременности их сдачи;
Оценке «удовлетворительно» – от 19 до 12 (0,19 – 0,12) для выступлений с докладами и проектами и от 35 до 25 (0,35 – 0.25) для письменных заданий.
Суммарная оценка образуется как сумма относительных оценок по трём показателям работы слушателей. В случае отсутствия оценки у слушателя за выступление с докладом по 2-му показателю ему при расчете по этому показателю выставляется оценка 0,1. По значениям 2-го и 3-го показателей выставляется средневзвешанная оценка.
Если с учётом первой формы работы слушателей «активность посещения занятий или сайта» общее количество баллов составит менее 50, то слушатель по дисциплине не аттестуется.
В случае необходимости использования системы оценок ECTS (European Credit Transfer System) – европейской системы взаимозачетов кредитов, для перехода от российской 4-х балльной шкалы к системе оценок ECTS рекомендуется использовать следующую таблицу.
Взаимосвязь различных шкал оценивания
К промежуточной аттестации допускаются слушатели, набравшие не менее 35 баллов.
Слушателям, получившим по результатам текущего контроля:
при баллах, соответствующих оценке «5», предлагается ответить на вопросы, по результатам ответа на которые принимается окончательное решение об итоговой оценке, которая не может быть ниже «4».
2.1.4. Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы)
Перечень заданий для выполнения во время самостоятельной работы
и выступление с ним перед аудиторией с последующим обсуждением на коллоквиуме;
- подготовка аннотированной библиографии по теме своей магистерской диссертации с последующим обсуждением на семинарском занятии;
- подготовка тезисов и доклада на научную конференцию по теме своей магистерской диссертации с последующим обсуждением на семинарском занятии;
- подготовка одного параграфа магистерской диссертации, оформленного согласно гостам с последующим обсуждением на семинарском занятии;
- подготовка докладов по теме по теме своей магистерской диссертации с последующим обсуждением на семинарском занятии;
- подготовка доклада по теме «Законодательство Российской Федерации и организация научно-исследовательской работы в области религиоведения»
- составление и оформление библиографии по теме своей магистерской диссертации с последующим обсуждением на семинарском занятии.
При подготовке индивидуального задания студент может при необходимости обратиться к преподавателю за консультацией.
После каждого колоквиума по теме коллоквиума проводится контрольная работа, студенты, не выполнившие контрольные работы, не допускаются к экзамену.
Примерные вопросы к зачету по дисциплине «Методика организации научно-исследовательской работы в области религиоведения»
2.2.1. Требования к образованию и (или) квалификации штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины
К чтению лекций должны привлекаться преподаватели, имеющие ученую степень и/или ученое звание, имеющие опыт планирования и организации учебного процесса, а также главные и ведущие специалисты в этой области.
Для технического обеспечения учебного процесса необходима возможность прибегать к помощи специалистов, ответственных за надлежащее функционирование компьютеров и программного обеспечения, а также за своевременное поддержание в рабочем состоянии другой используемой техники.
Учебно-вспомогательный и инженерно-технический персонал должен иметь соответствующее высшее образование, и обладать навыками организации работы с пользовательскими программными продуктами в локальной сети компьютерного класса и в Интернете
Анкета-отзыв на дисциплину «Методика организации научно-исследовательской работы в области религиоведения»
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине. Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу проставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________
Комментарий______________________________________________
Комментарий______________________________________________
Что запомнилось из курса лекций? _____________________________________________ _________________
Что показалось самым сложным? _______________________________________________________________
СПАСИБО!
Аудитории и помещения, предназначенные для проведения занятий по данной дисциплине должны отвечать санитарным нормам, предусмотренным Образовательным стандартом реализации программ высшего профессионального образования Санкт-Петербургского государственного университета.
Для реализации программы необходим доступ преподавателей к офисной технике (компьютер, копировальный аппарат, принтер, сканер), а также достаточное количество расходных материалов к ней, выделенных для использования в учебном процессе.
Минимально необходимый для реализации курса перечень материально-технического обеспечения включает:
копировальную технику;
принтер и сканер;
компьютеры для доступа преподавателя и студентов в Интернет.
Специализированное оборудование и специализированное программное обеспечение в данном курсе не используется.
2.3.5. Требования к перечню и объему расходных материалов: фломастеры цветные, губки, бумага формата А4, канцелярские товары, картриджи принтеров, диски, флеш-накопители и др. в объёме, необходимом для организации и проведения занятий, по заявкам преподавателей, подаваемым в установленные сроки.
2.4.3. Перечень иных информационных источников
-
Поисковые системы:
http://www.osun.org/поиск документов (эффективен для поиска статей в формате pdf doc)
Раздел 3. Процедура разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины.
Разработчик рабочей программы учебной дисциплины.
Рецензент: ФИО (полностью), уч. степень, звание, должность
В соответствии с порядком организации внутренней и внешней экспертизы образовательных программ, установленных приказом первого проректора по учебной работе от 18.02.2009 № 195/1, проведена двухуровневая экспертиза:
Иные документы об оценке качества рабочей программы учебной дисциплины
(документы от работодателей, экспертные заключения с других факультетов социологии, Заключения от органов власти и управления)
В
несение изменений в рабочую программу учебной дисциплины
Приложение 1 (к РПУД «Методика организации научно-исследовательской работы в области религиоведения»)
Библиотеки в интернете