Constructions de triangles

 La vidéo faite par un deuxième groupe d'élèves

La figure obtenue ne correspond pas à ce qui était demandé. La faute à la description de la figure qui est fausse. Au brouillon, ce groupe avait fait la bonne figure.

Il est important pour s'exprimer en mathématiques de bien soigner les descriptions écrites que l'on peut faire des constructions géométriques.

Le figure obtenue est cette fois-ci tout à fait celle qui est demandée. Seule une légère "approximation" dans le vocabulaire est à remarquer et un petit décalage entre ce qui est dit et ce qui passe sur la vidéo.

Dans cette vidéo il y a une initiative très bonne qui est de commencer par une figure à main levée. Par contre, l'énoncé est mal lu et le triangle tracé n'est pas celui demandé.

Dans cette vidéo, la consigne a mal été comprise par le groupe. En effet, le triangle réalisé est isocèle et non rectangle. De plus, le vocabulaire employé n'est pas toujours adapté.

Dans cette vidéo, le groupe fait une mauvaise utilisation de l'équerre. En effet, elle est utilisée pour vérifier que l'angle est droit et pas pour le tracer.

Dans cette vidéo, le début de la construction est assez confuse. Une partie de ce qui est tracé n'est pas utile et n'est pas demandé. Par contre, au final, la figure répond à ce qui est exigé.