ENSEIGNEMENT

- Licence et Master Sciences du Langage, Université de Lorraine, site de Nancy :

- Grammaire (L1, L3EAM), Syntaxe (L1, L2, L3), Sémantique (L3), Linguistique descriptive du hongrois (L3)

- Analyse du Lexique (Master 1), Relations Lexique-Syntaxe (Master 1), Syntaxe (Master 2), Techniques et Pratiques de la Recherche (Master 1)

- Certificat d'Orthophonie :

Sémantique (L1), Analyse du Lexique (4° année), Relations Lexique-Syntaxe (4° année), Syntaxe (5° année),(enseignements commun avec le Master SdL)

- D.U. Audioprothèse :

Linguistique et Phonétique (2° année)

DIRECTION DE TRAVAUX

- Encadrement de Thèses :

• Pauline Gillet (2020-). L'acquisition des interrogatives partielles en français parlé. Situation de diglossie ou exploitations différenciées d'une unique grammaire ? Co-encadrement avec C. Benzitoun.

• Delphine Beauseroy. Syntaxe et sémantique des noms abstraits statifs. Des propriétés verbales et adjectivales aux propriétés nominales. Soutenue le 5/12/2009 à Nancy. Nancy Université & UMR 7118-ATILF.

- Encadrement de Mémoires :

Mémoires de Master 2 :

•Anaïs Blaudez, Anaïs (en cours). Nominalisation en -eur : noms d'agents ou noms d'instruments ?

• Maeva Sillaire (2023). Communication Alternative et Augmentée: étude des impacts de la modalité pictographique sur la syntaxe. (Co-direction : S. Ruvoletto) 

• Wendy Orina (2020). La construction des noms déverbaux en swahili. (Co-direction : S. Lignon)

• Selma Filali (2019). L'utilisation du médiopassif en français.

• Elaine Chan (2015). Noms collectifs du français et classifieurs du chinois : une étude comparative. Université de Lorraine, Master Sciences du Langage, Spécialité Langues, Textes, Discours, Mention EMLex. (Co-direction U. Heid).

• Caroline Ceballos (2014). Noms en -ment et stativité à l'interface entre syntaxe, sémantique et morphologie. Université de Lorraine, Master Sciences du Langage, Spécialité Langues, Textes, Discours. (Co-direction F. Namer).

Projets intermédiaires de recherche (PIR, M1)

• Anaïs Blaudez, Anaïs (2022). Nominalisation des noms de participants en turc.

• Maeva Sillaire (2021). Création d'une base de données dans le cadre du projet LexEM : enjeux techniques et linguistiques. (Co-direction : S. Ruvoletto) 

• Belguzar Arslan (2021). Utilisation du lexique donné par l'école maternelle chez les enfants en classes de Tout-petits et Petits. 

• Yansiel Calimano Alonso (2020). Les prépositions par et pour : caractéristiques et fonctionnement.

• Julie Ligerot (2018). Introduction à la langue des signes : le couple regard / pointage. (Co-direction : S. Lignon)

• Wendy Orina (2018). La construction des noms déverbaux en swahili. (Co-direction : S. Lignon)

• Selma Filali (2018). Les systèmes de classificateurs : le cas du japonais.

Projet tutoré (M1 Traitement Automatique des Langues)

• Morgane Ruiz-Huidobro, Soklay Heng (2021).  Database creation for the LexEM Project. (Co-encadrement avec S. Ruvoletto & E. PetitJean)

Mémoires de DEA 

• Delphine Beauseroy (2005).  Les noms de qualité. DEA de Sciences du Langage, Nancy-Université.

• Christelle Ménétrier (2003).  Être et avoir. DEA de Sciences du Langage, Nancy-Université.

• Nuray Ozipek (2003). Sur l'expression de la modalité en turc. DEA de Sciences du Langage, Nancy-Université.

• Christelle Jengie (1999). Les recettes de cuisine anglaises et françaises : une étude syntaxique. DEA de Sciences du Langage, Nancy-Université.

Mémoires de Maîtrise

• Delphine Beauseroy (2004). Les marques de la définitude, étude contrastive français / créole haïtien / créole réunionnais. Maîtrise de Sciences du Langage, Université de Nancy 2.

• Christelle Ménétrier (2002). La multiplicité de de. Maîtrise de Sciences du Langage, Université de Nancy 2.

• Nuray Ozipek (2002). Étude contrastive du groupe nominal en turc et en français. Maîtrise de Sciences du Langage, Université de Nancy 2.

• Vanessa Gorbatchew (2000). La morphologie verbale du russe. Maîtrise de Sciences du Langage, Université de Nancy 2.

• Christelle Jengie (1998). Pour une typologie des objets nuls illustrée par quelques langues du monde. Maîtrise de Sciences du Langage, Université de Nancy 2.

• Céline Leclerc (1998). La problématique du sujet nul dans l’acquisition du langage. Maîtrise de Sciences du Langage, Université de Nancy 2.

• Aurore Marx (1996). L’acquisition des catégories grammaticales : quelques problèmes d'acquisition à partir d'un corpus recueilli auprès d'enfants de maternelle. Maîtrise de Sciences du Langage, Université de Nancy 2.

Encadrement de stages :

-Stages de Master Sciences du Langage

• Etude des propriétés sémantiques des noms en -ance en relation avec les verbes et les adjectifs apparentés : recherche sur corpus et analyse d'exemples illustratifs dans le cadre du projet AdVeNance. B. Arslan & Y. Allali, 2021.

- Stages d'initiation à la recherche, M1 Orthophonie

• Acquisition des formes en -ant (adjectifs, participes, gérondifs) par les enfants de 2 à 6 ans : études de cas.  P. Chapet (étude longitudinale), L. Richardot (étude transversale). 2016.

Participation à des jurys :

- Jurys de thèses

• Huguin, Mathilde (2021). Analyse morphologiques des mots construits sur base de noms de personnalités politiques. Soutenue le 3/12/2021. Université de Lorraine & UMR 7118-ATILF

• Blakqori, Teuta (2013). Le Syntagme nominal en albanais : morphologie, syntaxe, interprétation. Direction : A. Zribi-Hertz. Soutenue le 29/03/2013. Université de Paris 8- SFL.

• Koehl, Aurore. (2012). La construction morphologique des noms désadjectivaux suffixés en français. Direction : F. Namer. Soutenue le 30/11/2012. Université de Lorraine & UMR 7118-ATILF

• Chovanova, Iveta. (2011). Morphologie constructionnelle du slovaque et éléments de comparaison avec le français : les adjectifs dénominaux construits par composition et dérivation. Direction : F. Namer. Soutenue le 2/12/2011. Université de Lorraine & UMR 7118-ATILF

- Jurys de Master 2 (Sciences du Langage)

• Henry, L. (2023).  L'utilisation du passif à l'oral chez les enfants de moins de 8 ans. (Directeurs de mémoire : C. Benzitoun, C. Da Silva-Genest)

• Grosjean, C. (2023). La portée de l'utilisation de la communication gestuelle associée à la parole dans les productions lexicales d'enfants tout-venants et en difficulté langagière. (Directrice de mémoire : S. Ruvoletto).

• Fara, S. (2022).  Les différentes utilisations et le développement du sujet syntaxique chez les jeunes enfants francophones. (Directeur de mémoire : C. Benzitoun)

• Annicchiarico, G. (2022). Innovation lexicale : appropriation morphologique des emprunts de l'anglais au français. (Directrice de mémoire : F. Namer)

• Gillet, P. (2020). L'acquisition des interrogatives partielles chez les enfants francophones. (Directeur de mémoire : C. Benzitoun)

• Huguin, M. (2015). Lexèmes morphologiquement construits à base de noms propres de personnalités politiques. (Directrices de mémoire : F. Namer, S. Lignon)

• Delabarre, M. (2014). La Toile comme source de données textuelles pour le linguiste. (Directrice de mémoire : F. Namer).

• Koehl, A. (2007). La morphologie de l'hébreu moderne : proposition d'analyse de la formation des noms en -ut (Directrice de mémoire : F. Namer)

• Chovanova, I. (2006). Étude contrastive du lexique de spécialité : les adjectifs du domaine des assurances en français et en slovaque (Directrice de mémoire : F. Namer)

- Jurys de PIR, Master 1 (Sciences du Langage)

• Mesurolle, D. (2021). L'iconicité lexicale en Langue des Signes Française : étude de deux champs sémantiques. (Directrice : S. Lignon)

• Annicchiarico, G. (2021). Innovation lexicale : appropriation morphologique des emprunts de l'anglais au français. (Directrice : F. Namer)

• Fara, S. (2021). Catégorisation et développement lexical en milieu scolaire chez les jeunes enfants : Etude sur corpus. (Directrice : S. Ruvoletto)

• Tousch, A. (2020). L'enseignement du français. (Directeur : C. Benzitoun)

• Gillet, P. (2019). L'acquisition des interrogatives partielles chez les enfants francophones. (Directeur : C. Benzitoun)

- Jurys d'orthophonie (mémoire de fin d'études)

•Germain, S. (2022). La prise en charge orthophonique auprès de patients aphasiques en situation de diglossie français-créole. (Directrice : N. Morin)

• Strek, E. (2019). De l’interdisciplinarité en orthophonie : interprétation et posture pédagogique des enseignants du premier degré relatives à la terminologie orthophonique des troubles spécifiques de l'acquisition du langage écrit. (Directrice : S. Guirlinger)