Publications et communications

Articles dans des revues à comité de lecture

2017. Chotel, L. Analyser la conception pédagogique d’un MOOC de langue sous l’angle de la « massivité ». STICEF, vol. 24, numéro spécial : recherches actuelles sur les MOOC.

Articles dans des actes de colloques

2013. Chotel, L. Pratique d’une langue étrangère en autoformation sur un site d’apprentissage et de réseautage en langues : analyse des interactions médiatisées par chat. In Dejean-Thircuir, C., Mangenot, F., Nissen, E., Soubrié, T. (2013, coord.). Actes du colloque Epal 2013 (Échanger pour apprendre en ligne), 6-8 juin 2013, Université Stendhal – Grenoble 3.

2012. Storz, C., Maillet, K., Brienne, C., Chotel, L., Dang C. Mobile Devices Increasing Opportunities for Informal Learning and Second Language Acquisition. IADIS, Mobile Learning, 11-13 mars, Berlin.

2011. Brienne, C., Dang, C., Chotel, L., Maillet, K., Storz, C. Cas pratique d'apprentissage de l’anglais sur mobile et/ou PC : équipements technologiques et pratiques d’étudiants et d'enseignants. Colloque scientifique international Ludovia, Mobilité et ouverture, 29 août-1er septembre 2011, Ax-les-Thermes.

2011. Chotel, L., Mangenot, F. Autoformation et sites d’apprentissage et de réseautage en langues. In Dejean, Mangenot, Soubrié (coord., 2011) Actes du colloque Echanger pour apprendre en ligne (EPAL), 24-26 juin 2011, Université Stendhal-Grenoble 3.

2011. Chotel, L., Brienne, C., Maillet, K., Storz, C., Dang, C. Parcours d’étudiants, utilisations des médias et usages des technologies pour l’apprentissage de l’anglais. Colloque international Apprendre les langues à l'université au 21e siècle, 9-11 juin 2011, Université Paris 3.

2009. Brossaud, C., Chotel, L., Monget, M.-C. PADEN : enjeux d’une FOAD en FOS (méthodologie et interculturalité) pour favoriser l’intégration des étudiants non-francophones dans les grandes écoles d’ingénieurs françaises. 4ème Colloque international de l’ADCUEFE, Enseigner / Apprendre le FLE et les langues étrangères à l’aide des technologies numériques : du présentiel au nomadisme, 19-20 juin, CUEF, Université Stendhal-Grenoble 3.

2009. Brossaud, C., Chotel, L., Monget, M.-C. Le projet PADEN: acquisition de compétences interculturelles et méthodologiques sur plateforme d’apprentissage en ligne pour les étudiants non-francophones dans le cadre d’études scientifiques en grandes écoles d’ingénieurs françaises. 37ème Congrès UPLEGESS, Enseignement des langues et formation interculturelle : quelles synergies ?, 3-5 juin, INSA de Lyon.

Communications orales dans des colloques internationaux avec comité scientifique

2014. Quentin, I., Chotel, L., Bachelet, R. Les MOOC : analyse de dispositifs médiatisés et d'usages par des apprenants. Atelier lors du colloque francophone international sur la formation supérieure à l'ère du numérique. E-learning 3.0 : quel avenir pour la formation supérieure?, 17-18 octobre, Université de Genève.

2014. Chotel, L. Comprendre l'activité d'apprenants dans un MOOC de français langue étrangère : quelle méthodologie et quels outils pour le recueil et l'analyse de traces en ligne ? Colloque interuniversitaire Données hybrides et contextualisation des corpus, 23-24 mai, PLEIADE Université Paris 13, Sorbonne Paris Cité, EDA, Université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité, SYLED, Université Sorbonne-Nouvelle, Sorbonne Paris Cité.

2014. Marquillo-Larruy, M., Develotte, C., Mangenot, F., Guichon, N., Trévisiol, P., Naud, C., Chotel, L. Évolution de la place et de la fonction de l’écrit dans le dispositif Le français en (première) ligne (2002 – 2012). Colloque international Writing Research Across Borders, 19-22 février, Université Paris-Ouest Nanterre La Défense.

2013. Chotel, L. Pratique d’une langue étrangère en autoformation sur un site d’apprentissage et de réseautage en langues : analyse des interactions médiatisées par chat. Colloque EPAL, 6-8 juin, Université Stendhal-Grenoble 3.

2011. Chotel, L., Mangenot, F. Autoformation et sites d’apprentissage et de réseautage en langues. In Dejean, Mangenot, Soubrié (coord., 2011) Colloque EPAL, 24-26 juin 2011, Université Stendhal-Grenoble 3.

Communications orales dans des colloques nationaux avec comité scientifique

2013. Chotel, L., Storz, C., Maillet, K. Elaboration d’environnements personnels d’apprentissage en Fle : analyse de la pratique et de discours d’étudiants. 52ème rencontre de l’Asdifle, Donner du sens à l’apprentissage du FLE avec les technologies numériques, 11 octobre, Université Stendhal-Grenoble 3.

2012. Marquillo Larruy, M., Trévisiol-Okamura, P., Naud, C., Chotel, L. "Corpus Évry - Poitiers" : codage d’un corpus multimodal et formation. Colloque La linguistique de corpus à l'heure de la confrontation entre concepts, techniques et applications, 14-15 décembre, Université Montaigne, Bordeaux 3.

2012. Marquillo Larruy, M., Trévisiol-Okamura, P., Naud, C., Chotel, L., Develotte, C. « Ca fouette ! » de Poitiers à Evry, le français en (première) ligne. Colloque de l’Acedle, Apprendre les langues autrement, 6-9 juin, Université de Nantes.

Posters dans des colloques avec comité scientifique

2011. Maillet, K., Chotel, L., Brienne, C., Storz, C., Dang, C. The “Net Generation” and personalized learning paths exploiting formal; intentional informal and incidental learning opportunities: An EFL Case Study in France. Colloque Eurocall, poster, 31 août-3 septembre, University of Nottingham.

Autres interventions (séminaires, journées d'étude, webinaires, etc.)

2017. Chotel, L. Participation à la table ronde "Peut-on apprendre le FLE avec un MOOC?", Journée pédagogique Hachette FLE en partenariat avec l'Alliance Française de Paris : Apprendre et se former en FLE à l'heure du numérique, 2 juin.

2017. Chotel, L. Les MOOC de langues : atouts et limites en termes de conception pédagogique. Journées d'étude : Le MOOC pour (se) 3 former à distance en didactique des langues. Pratiques de formation, construction de compétences, méthodologies, 3 et 4 avril. Université de Lille 3.

2016. Chotel, L. Les MOOC de langues (LMOOC) : proposition d’une approche d’analyse de la conception pédagogique et application avec un MOOC d’anglais. Séminaire du pôle elearning de l'Institut de la société numérique (ISN). Actualités des recherches STIC et SHS sur les MOOC, 24 et 25 mai, ENS Cachan.

2015. Chotel, L. Soutien à l'autonomisation des apprenants dans des MOOC de langues. Séminaire doctoral "TICE, échanges, dispositifs" (TED), axe 3, programme 1, LIDILEM, 17 décembre, Université Grenoble-Alpes.

2015. Trébucq, S., Chotel, L. Analyse de données de forums avec Nvivo 10. Webinaire FNEGE, 1er octobre.

2015. Naud, C., Trévisiol-Okamura, P., Chotel, L. Tutorat et interactions à distance en FLE : "Le français en (première) ligne Poitiers-Evry". Journée d'étude en didactique des langues, 28 mai, Maison des langues de l'Université de Poitiers.

2014. Chotel, L. Comprendre l'activité d'apprenants dans un MOOC de FLE, Ecole thématique CNRS MOOC et EIAH, présentation PPT lors d'une séance poster, 6-11 juillet, Télécom Bretagne.

2013. Trévisiol-Okamura, P., Chotel, L., Marquillo-Larruy, M., Naud, C. De Poitiers à Evry, le français en (première) ligne. Colloque EPAL, Séminaire Interactions en ligne en langues, questions autour de la communication synchrone et asynchrone, 5 juin, Université Stendhal-Grenoble 3.