Моя уявна подорож історичними місцями України.
Мета: навчити учнів описувати історичні пам’ятки минулого на основі фото- та відеоматеріалів; розвивати вміння складати розповідь про пам’ятку на основі плану, показувати місцезнаходження історичних місць на карті, формувати хронологічну та просторову компетентності; виховувати почуття любові до рідного краю, держави. виховувати інтерес учнів до вивчення історії України.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу, формування умінь і навичок.
Форма уроку: практичне заняття.
Навчально-методичне забезпечення. 1. Підручник. 2. Ілюстративний матеріал: фотографії та інші зображення історико-культурних пам’яток України, де учні побували під час подорожей з батьками або про які прочитали у журналах, газетах та іншій літературі. 3. Дидактичні набори: плани характеристики історико-культурної пам’ятки; таблиці для проведення само- або взаємооцінювання.4. Карта України.
Випереджувальне завдання: Підготувати добірки зображень храмів, фортець, замків, палаців, парків, садів та інших історико-культурних пам’яток України та коротку розповідь про одну з пам’яток на власний вибір.
Хід уроку:
I. Організаційний момент.
Учитель перевіряє підготовку робочих місць учнів і готовність класу до уроку, об’єднує учнів у групи.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
Сьогодні ми з вами на практиці спробуємо здійснити уявну подорож історичними місцями України, згадавши вивчене на попередніх уроках.
ІІІ. Вивчення нового матеріалу.
1. Перегляд та обговорення презентації «Сім чудес України».
- о. Хортиця;
- Софія Київська;
- Софіївка;
- Хотинська фортеця;
- Херсонес Таврійський;
- Києво-Печерська лавра;
- Кам’янець-Подільський заповідник «Кам’янець».
2. Робота з картою.
Завдання: на карті України позначте місцезнаходження історичних пам’яток.
3. Виступи учнів .
Учитель: Наша уявна подорож продовжується. Далі екскурсоводами будуть учні класу, а слухачі будуть уважно слухати та дадуть відповіді на запитання: що вас вразило у розповіді найбільше? Чому? Чи хотіли б ви відвідати цю історичну пам’ятку?
Опишіть архітектурну споруду за планом:
1.Назва.
2.Рік та місце заснування.
3.Особливості (вигляд, склад, призначення).
4.Історичне значення. Ваше ставлення.
Після обговорення учні групи презентують споруди по черзі з використанням ілюстрацій та презентації на екрані, показують на карті України міста, де розташовані ці споруди, складають маршрут подорожі.
ІV. Підсумок уроку.
От і завершилася наша уявна подорож історичними місцями України. Впевнена, що ви добре засвоїли матеріал і маєте уявлення про найвизначніші історичні місця України.
Вправа «Продовжити речення» (учні по черзі висловлюють власну думку).
Найпрекраснішими спорудами України є…, тому що… .
Найвідомішими вулицями в нашій країні є…, тому що… .
Найгарнішими парками нашої держави є…, тому що… .
Найбільше мені сподобалась така споруда…, така вулиця…, такий парк... .
V. Виставлення оцінок.
Робота з таблицями оцінювання. Сомо- або взаємооцінювання.
VІ. Інструктаж з виконання домашнього завдання.
Написати невеликий твір «Історичне місце в Україні,яке я би хотів відвідати».