Методична робота
Виховна робота в школі
В школі працюють такі гуртки:
1. «Співочі голоси»
2. «Юний майстер»
3. «Добрий початок»
4. «Танцювальний»
6. «ДЖУРА»
7. "Умілі ручки"
Діти школи відвідують спортивні секції з волейболу, .
Головним завданням виховної роботи є розвиток особистості учнів, виховання людини в
дусі відповідального ставлення до власного здоров’я і здоров’я оточуючих як до найвищої
індивідуальної і суспільної цінності, і тому наш навчальний заклад –
«Школа сприяння здоров’ю».
Методична робота
Комплекс методичних заходів, які базуються на досягненнях педагогічної науки, передового досвіду вчителів, направлених на всебічне підвищення компетентності і професійної майстерності, розробку та впровадження нових технологій навчання і виховання, створення і поширення педагогічного досвіду. Найбільш раціональним є системний підхід до планування та керування методичною роботою, який передбачає відображення методичної роботи у всіх видах планування навчально – виховної роботи в школі в тісному взаємозв’язку з планами діяльності її структурних підрозділів.
Напрямки методичної роботи:
- вивчення нормативно – правових документів;
- профілізація освіти;
- інформація про досягнення сучасної педагогічної науки;
- залучення вчителів до творчої діяльності;
- опанування та впровадження сучасних інтерактивних технологій;
- впровадження передового педагогічного досвіду;
- розвиток традиційних і пошук нових високоефективних форм методичної роботи;
- удосконалення методики сучасного уроку.
Методична рада – колективний орган управління науково - методичною роботою школи, який керується „Положенням про науково – методичну раду” і працює за головними напрямками:
- створення методичного середовища , яке сприяє розвитку творчих здібностей вчителя, його професійному самовдосконаленню;
- ознайомлення з елементами сучасних освітніх технологій;
- робота зі здібними та обдарованими учнями;
- розширення сфери знань вчителів щодо проведення уроку з особистісно – орієнтованою спрямованістю.
Традиційно формою організації методичної роботи є методичні об’єднання, які ведуть змістовну організаційно – методичну роботу з вчителями та учнями, створюють сприятливі умови для продуктивного обміну досвідом роботи, сприяють впровадженню ефективних форм і методів проведення уроку.
Як показує досвід методичної роботи, вчителі прагнуть до самовдосконалення, якщо впроваджуються елементи новизни, якщо здобутки вчителя помічаються в колективі, якщо будь-які методичні знахідки і напрацювання схвалюються і заохочуються.
Одним з пріоритетних напрямків роботи з педкадрами є робота з молодими спеціалістами, яка спрямована на розвиток творчих здібностей молодого вчителя, підвищення рівня його професійної майстерності. Методичну допомогу вчителям – початківцям надає закріплений педагог-наставник.
Реалізація завдань, поставлених перед методичною роботою школи неможлива без аналізу діяльності вчителя. Цьому сприяє педагогічний моніторинг.
Планування, організація, контроль, аналіз сприяють покращенню якості педагогічної праці. Створена система управління методичною роботою дає результати, які проявляються в змінах якісного складу педагогічного колективу та тенденції до підвищення результатів навчальних досягнень учнів.
Проблемні питання методичної діяльності закладу
1.Підвищення ролі самоосвіти, самонавчання як основного збагачення теоретичного, психолого-педагогічного та науково-методичного рівня вчителя.
2.Оцінювання всебічного розвитку особистості школяра на основі діагностичного підходу /анкетування, зрізи знань/
а/ вироблення особистісних підходів до навчання учня шляхом використання різних можливостей школяра в пізнавальній діяльності /індивідуалізація і диференціація навчання/;
б/ діяльність педагогічного колективу школи спрямована на виявлення, розвиток, навчання та виховання обдарованих дітей;
в/ підготовка учнів для участі у олімпіадах з базових дисциплін;
3. Інтеграція змісту шкільної освіти педпрацівниками школи:
а/ проведення навчального семінару-практикуму;
б/ впровадження в практичну діяльність інтегрованих навчальних занять.
4. Оволодіння методами інноваційних освітніх технологій.
Представлення ШМО
Методичне об’єднання учителів початкових класів та вихователів, керівник Михно Наталія Володимирівна.
Методичне об'єднання учителів суспільно-гуманітарного циклу, керівник Рябокінь Наталія Павлівна.
Методичне об’єднання учителів природничо-математичного циклу, керівник Гошкодеря Любов Василівна.
Методичне об’єднання учителів художньо-естетичного циклу, керівник Обушна Тетяна Олексіївна.
Методичне об’єднання класних керівників, керівник Осіпенко Ніна Іванівна.