Komparace modelů zkušenostního učení Davida Kolba a zážitkové pedagogiky Petera Jarvise
Práce se zabývá komparací dvou velice aktuálních modelů v oblasti zážitkové pedagogiky. Jedním z modelů je zkušenostní učení Davida Kolba, který je zřejmě v této oblasti nejznámějším nebo alespoň nejpopulárnějším. Méně známou teorií, ale o nic méně nosnou je model zážitkové pedagogiky Petera Jarvise.
V první části jsou nastíněna stručná životopisná data Davida Kolba a základní prvky jeho teorie. Zejména tedy jeho koncept zkušenostního učení, na něj navazující části Kolbův cyklus učení, styly učení, základní typologie stylů učení (které z cyklu vycházejí) a problematiku definování slova „experience“.
V druhé části jsou popsána stručná životopisná data Petera Jarvise a jeho koncept modelu zážitkové pedagogiky, který částečně z Kolbova modelu zkušenostního učení vychází. Je zmíněn zejména Jarvisův koncept nesouladu, Jarvisovo pojetí zkušenosti a Jarvisův proces učení.
Poslední část bude věnována komparaci těchto modelů a definování jejich rozdílností a podobností.