Профдіагностика

В системі професійної орієнтації важливе місце посідає профдіагностика учнів.Її метою є виявлення не лише певних процесів та властивостей психіки особистості, які дають змогу проаналізувати, на скільки людині підходить дана професія, а й відповідності особистих якостей людини вимогам конкретної професії.

Професії ставлять конкретні вимоги до людини: стійкість і розподіл уваги, пам’яті, волі; гостроту слуху; особливе тренування вестибулярного апарату, нервових процесів та інші. Такі якості необхідно виявляти, розвивати та удосконалювати.

Школа ставить на меті вияв рівня психологічної та практичної готовності учня до вибраної професії.

Розрізняють чотири основних компоненти профдіагностики:

1. Психологічний – виявлення індивідуально-психологічних властивостей особистості.

2. Психофізіологічний – виявлення та аналіз типологічних і різних психофізіологічних показників.

3. Медичний – вивчення стану здоров’я і схильності до захворювання.

4. Соціальний – виявлення нахилів, здібностей, професійної спрямованості, впливу сім’ї, оточення, умов життя та вибір професії.

Тому до профдіагностики в школі причетні не лише практичні психологи, а й медичні працівники, педагоги-організатори, класні керівники, адміністрація закладу.

Для кожного компонента процесу професійної діагностики розробляється певний інструментарій.

В Інтернет-мережі можна знайти багато автоматизованих тестів, призначених для професійного самовизначення. Вониє платні або безкоштовні. Радимо не зупинятися на одному тесті, а пройти кілька - за різними методиками і з різних сайтів.

Наприклад:

Proforientator.info: https://proforientator.info/

Профорієнтація: https://prof.osvita.org.ua/

ProfiTest: https://profitest.devicecollection.com/