PUBLICATIONS

Books and chapters

Oller, J., Merino, I., & Largo, M. (2023, en prensa). Capítulo 6. Los planes personales de aprendizaje como instrumento al servicio de la personalización del aprendizaje. En W. Ramos, & A. Engel (Coords.), Experiências Inovadoras na Educação Básica: Relatos da Espanha e Brasil (pp.11-128). Editora CRV. 

Oller, J., & Rochera, M.J. (2023, en prensa). Capítulo 4. Reflexionar sobre el aprendizaje y sobre uno mismo como aprendiz como foco de la acción educativa. En W. Ramos, & A. Engel (Coords.), Experiências Inovadoras na Educação Básica: Relatos da Espanha e Brasil (pp.81-94). Editora CRV. 

Madrid, C., & Oller, J. (2023). La promoción de conexiones entre aprendizajes y/o contextos de actividad: aplicación y percepción del impacto por parte de los docentes. En J.J. Victoria, B. Berral, J.A. Martínez Domingo, & D. Camuñas (eds.), Investigación en contextos educativos formales, no formales e informales: Descubriendo nuevos horizontes en la educación (pp. 603-614). Ed. Dykinson.

Engel, A., Oller, J., & Solari, M. (2022). Aprender a aprender: el papel de la reflexión para formar aprendices competentes.  En Olmos, S., Rodríguez, M.J., Bartolomé, A., Salinas, J., Frutos, F.J., y García, F.J. (Eds) La influencia de la tecnología en la investigación educativa post-pandemia (pp. 139-154). Barcelona: Octaedro. 

Coll, C., Mauri, T., Colomina, R.M., Engel, A., Oller, J., Onrubia, J., & Rochera, M.J.(2018). Hacia una educación distribuída e interconectada. Algunas implicaciones para la formación de los docentes. In Lleixà, T., Gros, B.,Mauri, T., & Medina, J.L. (eds.), Educación 2018-2020. Retos, tendencias y compromisos (pp. 27-33). Barcelona: ICE-UB.

Oller, J. (2014). Interweaving cultures through bilingual fairy tales: A communitarian programme linking family and school literacy practices. In C. Hélot, R. Sneddon & N. Daly. (ed.), Children's Literature in Multilingual Classrooms. From multiliteracy to multimodality (pp. 104-119). London: Trentham Books Ltd.

Vila, I., Besalú, X., Esteban, M., Serra, J.M., Oller, J., & Siqués, C. (2014). Teixint Cultures: un programa dirigit a l'alfabetització de mares africanes en català i la seva llengua. In Generalitat de Catalunya (ed.), Recerca i Immigració VI (pp.101-118). Barcelona: Departament de Benestar Social i Familia de la Generalitat de Catalunya.

Coelho, E., Oller, J., & Serra, J.M. (2013). Lenguaje y aprendizaje en el aula multilingüe: un enfoque práctico. Barcelona: Horsori.

Oller, J. (2013). Variables que incideixen en el coneixement de català i castellà de l'alumnat estranger a Catalunya: un estudi amb alumnat de sisè de primària. In F. X. Vila & E. Salvat (ed.), Noves immigracions i llengües (pp. 77-96). Barcelona: MMR Editorial.

Oller, J. (coord.) (2011). Teixint Cultures: contes bilingües africans per a petits i grans. Figueres: GRAMC.

Oller, J., & Vila, I. (2011). "Teixint Cultures: un programa comunitario que promueve las distintas identidades culturales y construye un espacio público de diálogo y convivencia." In F. J. García Castaño and N. Kressova. (coords.), Actas del I Congreso Internacional sobre Migraciones en Andalucía (pp.1575-1584). Granada: Instituto de Migraciones, Universidad de Granada.

Oller, J. (2010). "Efectes del context sociolingüístic en el coneixement de la llengua de l'escola de l'alumnat d'origen estranger en finalitzar sisè de primària: el cas de Catalunya". In ICE Josep Pallach (ed.), Multilingüisme i pràctica educativa. VI Simposi: llengua, educació i immigració. Girona: Universitat de Girona.

Oller, J. (2008). "El Conocimiento de catalán y castellano del alumnado extranjero de la educación primaria de Cataluña: factores explicativos." In J.A. González-Pienda and J.C. Núñez Pérez (coords.), Psicología y educación: Un lugar de encuentro (pp. 2154-2161). Oviedo: Universidad de Oviedo.

Vila, I., Oller, J., Perera, S., Serra Bonet, J.M., & Siqués, C. (2008). Lengua inicial y adquisición del catalán en las aulas de acogida. In E. Diez-Itza (Ed.), Estudios de Desarrollo del Lenguaje y Educación (pp. 199-210). Oviedo: Universidad de Oviedo.

Oller, J.; Serra, J.M. & Vila, D. (2008). Aprenentatge del català i pràctica educativa en un programa de canvi de la llengua llar-escola a l’educació infantil. In ICE Josep Pallach (ed.), Nouvinguts, fins quan? La incorporació de l’alumnat estranger nouvingut al curriculum ordinari (pp. 219-234). Girona: Universitat de Girona.

Vila, I.; Oller, J. & Esteban, M. (2005) . Idees al voltant de la formació de famílies. In P. Soler (coord.), L'Educació social avui : la intervenció socioeducativa a Catalunya (pp. 95-116). Girona: Universitat de Girona.

Articles

Rochera, M.J., Oller, J., Engel, A., Gràcia, M., & Colomina, R. (2023, in press). Reflexión, implicación y sentido del aprendizaje: perspectiva del alumnado de formación del profesorado. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado, 27(3). https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i3.23489

Madrid, C., & Oller, J. (2023). El análisis de las conexiones entre aprendizajes en las propuestas de personalización: un estudio de caso. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 98 (37.1), 293-312. https://doi.org/10.47553/rifop.v98i37.1.94194 

 Colomina, R., Rochera, M. J., Engel, A., Gràcia, M., Mauri, T., Oller, J., Remesal, A., Vidosa, H., Aldana, M., Anton, A., Caballero, P., Ginesta, A., Gri, T., Nadal, E., Rigol, G., Portilla, C., & Vinyoles, N. (2021). El uso de estrategias de personalización para la mejora de la implicación de los estudiantes en su aprendizaje individual y de grupo. Revista del CIDUI, 5, 1-16.https://raco.cat/index.php/RevistaCIDUI/article/view/387882  

Oller, J., Engel, A., & Rochera, M.J. (2021). Personalizing Learning through Connecting Students' Learning Experiences: An Exploratory Study  Journal of Educational Research, 114 (4), 404-417. https://doi.org/10.1080/00220671.2021.1960255

Oller, J., Largo, M., Merino, I., & Coll, C. (2020). Participación en actividades fuera de la escuela y su valor subjetivo: un estudio exploratorio con niños y adolescentes. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 18(51), 345-374. doi.org/10.25115/ejrep.v18i51.3302

Rochera, M.J, Merino, I., Oller, J., & Coll, C. (2019). Children's and adolescents' specific interest in science and technology, participation in out-of-school activities and inclination to become scientists. Journal of Science, Education and Technology, 28(4), 399-413.

Engel, A., Coll, C., Membrive, A., & Oller, J. (2018). Information and communication technologies and students' out-of-school learning experiences. Digital Education Review, 33, 130-149.

Oller, J. (2016). Recensión del libro "Hélot, C., Sneddon, R. y Daly, N. (eds.) (2015). Children’s Literature in Multilingual Classrooms. From multiliteracy to multimodality. Londres, Trentham Book-Institure of Education Press, 171 pp". Bordón Revista de Pedagogía, 68(1), 185-186.

Coelho, E., Oller, J. & Serra, J.M. (2015). Una propuesta de adaptación del Marco Europeo para los ESL. Bellaterra Journal of Teaching and Learning Language and Literature, 8(1), 10-27.

Oller, J. (2014). Empowering immigrant women through bilingual fairy tales: linking family and school literacy practices. Cultura y Educación, 26(1), 203-210.

Esteban, M.; Oller, J. & Vila, I. (2012). Vinculando escuela, familia y comunidad a través de los fondos de conocimiento e identidad. Un estudio de caso con una familia de origen marroquí. Revista de Investigación en Educación, 10(2), 21-34.

Oller, J. & Vila, I. (2012). Efectos de la presencia social de las lenguas en el desarrollo lingüístico del alumnado extranjero. Un estudio empírico en Cataluña. Revista de Educacion, 359, 481-504.

Oller, J., Vila, I. & Zufiaurre, B. (2012). Student and teacher perceptions of school involvement and their effect on multicultural education: A Catalonian survey. Race, ethnicity and education, 15 (3), 353-378.

Oller, J. & Vila, I. (2011). Interdependencia entre conocimiento de catalán y castellano y efectos de la lengua familiar en la adquisición de las lenguas escolares. Cultura y Educacion, 23, 3-22.

Oller, J. & Vila, I. (2011). Variables asociadas al conocimiento de catalán y castellano escrito del alumnado extranjero. Un estudio empírico en sexto de primaria en Cataluña. Infancia y Aprendizaje, 34, 427-447.

Coelho, E.; Oller, J. & Serra, J.M. (2011). Rethinking initial teacher education for linguistic and cultural diversity in classroom. @tic revista d'innovació educativa, 7, 52-61.

Oller, J. & Vila, I. (2010). Effects of length of sociolinguistic environment and length of residence on the linguistic performance in Catalana and Spanish of sixth grade immigrant pupils in Catalonia. Sociolinguistic studies, 4, 63-84.

Coelho, E.; Oller, J. & Serra Bonet, J.M. (2010). Más Allá del primer contacto: ¿Cómo dar la bienvenida a los estudiantes inmigrantes y a sus familias?. Prácticas en educación intercultural, 2, 10-32.

Vila, I.; Esteban, M. & Oller, J. (2010). Identidad nacional, lengua y escuela. Revista de Educacion, 353, 39-65.

Oller, J. (2010). Variables que incideixen en el coneixement de català i castellà de l'alumnat estranger a Catalunya: un estudi amb alumnat de sisè de primària. Llengua, Societat i Comunicació: Revista de Sociolingüística de la Universitat de Barcelona, 8, 34-42.

Vila, I.; Siqués, C.& Oller, J. (2009). Usos Lingüístics de l'alumnat d'origen estranger a l'educació primària de Catalunya. Zietschrift für Katalanistik, 22, 95-124.

Oller, J. & Vila, I. (2008). El Conocimiento de catalán y castellano del alumnado de origen extranjero, tiempo de estancia en Cataluña y lengua inicial al finalizar la enseñanza primaria. Segundas lenguas e inmigración en red , 1, 10-24.

Vila, I.; Oller, J. & Fresquet, M. (2008). Una Anàlisi comparativa del coneixement de català de l'alumnat castellanoparlant autòcton i l'alumnat hispà al finalitzar l'educació infantil a Catalunya. Caplletra: revista internacional de filologia, 45, 203-228.

Vila, I. & Oller, J. (2008). Apunts lingüístics al voltant de la infància i l'adolescència estrangera. Àmbits de psicopedagogia: revista catalana de psicopedagogia i educació, 24, 29-34.

Oller, J.; Fresquet, M.; Rodríguez, N.; Serra Bonet, J.M.; Siqués, C. & Vila, I. (2008). Práctica educativa y adquisición de la lengua de la escuela.Emigra Working Papers, 23, 1-14.


Invited Conferences

Oller, J. (2022). Treballar amb i a partir dels interessos de l’alumnat a l’aula.  Invited Conference in "Seminaris temàtics d’aprofundiment sobre Personalització de l’aprenentatge". Laboratori de Transformació Educativa. Departament d’Educació, Generalitat de Catalunya. Barcelona, 25 d'abril 2022.  https://youtu.be/ZjW47cMjw6M 

Oller, J. (2020). Personalització i itineraris d’aprenentatge: com impulsar-los de manera efectiva? Webinar in "Jornades Les evidències a l’aula: una educació amb fonament". Fundació Jaume Bofill. Barcelona, 11 de novembre 2020. https://youtu.be/MYxh6AIi7L0