Publicações

LIVROS

Santos, J. R. (2021). As Lideranças da Escola e as TIC. Vila Nova de Gaia: Fundação Manuel Leão.

Alves, J. M. (Coord.), Ramos, C. C., Amorim, J. P., Santos, J. R., Aires, L., Roldão, M. C., Gaspar, M. I., & Santos, M. (2013). Memórias de Professores: Emoções, Identidades Profissionais, Currículo e Avaliação. Porto: Universidade Católica Portuguesa.

CAPÍTULO DE LIVRO

Gaspar, M. I., Santos, M., & Santos, J. R. (2013). Currículo: Significado e perspetivas em memórias da escola. In Alves, J. M. (Coord.), Ramos, C. C., Amorim, J. P., Santos, J. R., Aires, L., Roldão, M. C., Gaspar, M. I., & Santos, M., Memórias de professores: emoções, identidades profissionais, currículo e avaliação (pp. 117-146). Porto: Universidade Católica Portuguesa.

E-BOOK

Santos, J. R., & Henriques, S. (2021). Inquérito por questionário: contributos de conceção e utilização em contextos educativos. Lisboa: Universidade Aberta. [Disponível en: https://portal.uab.pt/outras-colecoes/]

CAPÍTULO DE E-BOOK

Santos, J. R. (2019). O que fazem com as TIC as lideranças da escola pública portuguesa? In Carlinda Leite & Preciosa Fernandes (Coords.), Angélica Monteiro, Carla Figueiredo, Fátima Sousa-Pereira & Marta Pinto. Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias educativas (CAFTe): II Seminário Internacional (pp. 737-748). Porto: Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (FPCE) da Universidade do Porto (UPorto). ISBN: 978-989-8471-34-5. [Disponível em: https://www.fpce.up.pt/ciie/sites/default/files/CIIE_Ebook_CAFTe2019_IISeminariovf.pdf]

Santos, J. R. (2017). A Investigação-Ação e o desenvolvimento de práticas educativas e de liderança educacional conducentes à eficácia nas escolas. In I. Oliveira, S. Henriques (Orgs.). Investigação-Ação em Práticas de Liderança Educacional (pp. 123-138). Lisboa: Universidade Aberta. ISBN: 9789726748106. [Disponível em: http://resellers.euebooks.com/uab/book/investigacao-acao-em-praticas-de-lideranca-educacional/V0JK4V]

Santos, J. R., Rocha, A., Henriques, I., & Santos, M. G. (2015). Participação em fóruns e a avaliação final de uma unidade curricular lecionada em elearning: que relação? In T. Cardoso, A. Pereira, L. Nunes (Eds.). Avaliação e Tecnologias no Ensino Superior (pp. 83-100). Lisboa: Universidade Aberta - LE@D. ISBN: 978-972-674-762-8.[Disponível em: http://www.slideshare.net/leaduab/e-book1-lead2015]

Santos, J. R. (2013). A utilização da plataforma MOODLE na escola básica: realidade ou ficção na inserção das TIC em sala de aula. In L. Grave, G. Bastos & M. I. Gaspar (Coord.). Lideranças e Novas Dinâmicas Educacionais (pp. 124-134). Lisboa: Universidade Aberta. ISBN: 9789726747369. [Disponível em: http://www.myebooks.pt/book/liderancas-e-novas-dinamicas-educacionais/X06EOG]

ARTIGOS

Santos, J. R. (2021). Reflexos na construção da profissionalidade docente de um curso em eLearning de profissionalização em serviço. RE@D - Revista de Educação a Distância e Elearning, 4(2), 158-178. [Disponível em: https://revistas.rcaap.pt/lead_read/article/view/25448/18992]

Santos, J. R., & Gaspar, M. I. (2019). Que apropriação fazem das TIC as lideranças da escola pública portuguesa? EducA, International Catholic Journal of Education, 5, 107-123. [Disponível em: https://educa.fmleao.pt/download-journal-no-5-2019/]

Santos, J. R., & Gaspar, M. I. (2014). Formação em MOODLE de professores de uma escola básica portuguesa: que efeitos na sua prática docente? RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação, 12 (2), 1-11. [Disponível em: http://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/53559]

Santos, J. R., & Gaspar, M. I. (2014). TIC nas escolas portuguesas: contributos das lideranças. Revista EDaPECI - Educação a Distância e Práticas Educativas Comunicacionais e Interculturais, 14 (1), 36-54. [Disponível em: http://www.seer.ufs.br/index.php/edapeci/article/view/1295]

Santos, J. R., Santos, M. G., Henriques, I., & Rocha, M. A. (2013). Colaboração em elearning: um olhar sobre os fóruns de discussão num curso de formação de professores do ensino básico e secundário. In libro de Actas del Congreso Ibérico Internacional en Innovación Educativa con TIC – ieTIC 2013 (pp. 440-461). [Disponível em: https://bibliotecadigital.ipb.pt/handle/10198/17966]

Santos, J. R., Rocha, A., Henriques, I., & Santos, M. G. (2013). Participação em fóruns e a avaliação final de uma unidade curricular lecionada em elearning: que relação? In livro de Atas da 1.ª Conferência Internacional Avaliação e Tecnologias no Ensino Superior – CATES 2013. [Disponível em: http://uab-pt.academia.edu/Jos%C3%A9RuiSantos/Papers]

Santos, J. R., & Silva, C. (2012). Um focus group em webconferência. In livro de Atas do II Congresso Internacional TIC e Educação - ticEDUCA2012 (pp. 2551-2566). [Disponível em: http://ticeduca.ie.ul.pt/atas/pdf/53.pdf]

Silva, C., & Santos, J. R. (2012). Education and interculturality at a semi-peripheral society: the right to be different when equality is detracting. In livro de Atas da 2nd Conference Applied Interculturality Research (cAIR2012). Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP).

Santos, J. R., Silva, C., Silva, A., & Oliveira, R. (2012). O tempo da escola e o tempo do homem: uma aproximação mediada pelo elearning. In livro de Atas da Conferência Ibérica em Inovação na Educação com TIC - ieTIC 2012 (pp. 151-162). [Disponível em: http://pt.scribd.com/doc/115012364/Livro-de-Actas-da-Conferencia-Iberica-em-Inovacao-na-Educacao-com-TIC-ieTic-2012]

Santos, J. R. (2012). A Moodle nas práticas pedagógicas de uma escola básica: realidade ou ficção na inserção das TIC em sala de aula. Educação, Formação & Tecnologias, 5 (1), 72-83. [Disponível em: http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/280]

Santos, J. R., & Gaspar, M. I. (2012). Conteúdo Curricular: inovação com as tecnologias? In Estrela, Teresa et al. Revisitar os Estudos Curriculares. Onde Estamos e Para Onde Vamos? (pp. 1858-1866). Lisboa: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE. ISBN: 978-989-8272-14-0