TEMA 1
* Saludar y Presentarse, presentar a otras personas, describir ocupaciones
Grammar:
Exercises TO BE Utiliza el apóstrofe cuando sea necesario: 's, 'm o 're .
What+ Be, Where + Be, How + Be.
Objetivo: Aprender y practicar los artículos a, an
3. Vocabulary:
3.1 Saludos
3.3 Oficios y profesiones. Exercise
3.8 El Alfabeto
4. Listening:
5. Video
5.2 Spelling test 2 for beginners.
5.3 What’s your name? Can you spell it? Where are…
5.5 “ ‘Introducing someone else”.
6. Self-evaluation .
Fin del tema 1 : Saludar y Presentarse, presentar a otras personas,
describir ocupaciones
Tema 2
*Usar expresiones útiles en clases
2. Grammar:
3. Vocabulary:
3.1 What´s
3.2 May I come in?
3.3 May I go out?
3.4 What´s the meaning of? Can I use your…?
3.5 How do you say…?
3.6 How do you spell?
3.7 Objetos en el salón de clases. Exercise
4. Videos:
5. Escritura
6. Self- evaluation:
Fin del tema 2 : Usar expresiones útiles en clases
Tema 3
*Describir personas y ropa
1. Integrated skill:
1.1 Describir personas y su ropa.
2. Grammar:
2.1 Adjetivos posesivos.Exercise
Objetivo: El alumno aprenderá a hacer uso de los adjetivos para referirse a las pertenencias de las personas.
2.2 Adjetivos posesivos “B”.Exercise
2.3 Singular y plural de los sustantivos.
2.6 Presente continuo “B”. Exercise
3. Vocabulary:
3.5 Adjetivos descriptivos “A”
3.6 Expresiones: What are you like? What´s s/he like? What does he/she look like?
4. Reading:
5. Videos:
5.4 Song: Vestido ingles para niños.
7. Self- evaluation:
Fin del tema 3: Describir personas y ropa
Tema 4
*Describir el clima
1. Integrated skill:
1.1 Describir el clima. Vocabulary
2. Grammar:
2.1 Verbo To Be + adjetivos sobre el clima.
Objetivo: Practicar el vocabulario sobre el clima y el uso del verbo TO BE.
3. Vocabulary:
3.1 Estaciones del año.
3.2 Los meses del año.
3.3 Los días de la semana.
4. Listening:
5. Videos:
6. Exercise:
8. Self- evaluation:
Fin del tema 4: Describir el clima
Tema 5
* Describir actividades cotidianas, preguntar y decir la hora, hablar acerca de
la familia
1. Integrated skill:
1.1 Describir actividades cotidianas.
1.2 Preguntar y decir la hora A.
1.4 Hablar acerca de la familia.
2. Grammar:
2.2 Auxiliares: do/does. Exercise
2.3 Preguntas y respuestas cortas aff y neg.
Objetivo: Aprender el uso de la forma interrogativa del presente simple, asi como el uso de las respuestas cortas en forma afirmativa y negativa.
2.4 Preguntas con palabras interrogativas: when/ where/ what time, etc.
2.5 at, in on with time expressions(A).Exercise
2.6 at, in on with time expressions(B). Exercise
2.7 Caso posesivo.
3. Vocabulary:
3.1 Verbos que describen actividades cotidianas.
3.5 Miembros de la familia “B”. Exercise
4. Reading
5. Listening:
5.1 Hablar de las actividades de la familia.
5.2 Secretos de una larga vida.
6. Videos:
6.6 Simple present-tense verbs
7. Exer. Unit V Simple present
9. Self- evaluation
Fin del tema 5:Describir actividades cotidianas, preguntar y decir la hora,
hablar acerca de la familia
Tema 6
* Hablar acerca de gustos y preferencias
1. Integrated skill:
1.1 Hablar acerca de gustos y preferencias.
2. Grammar:
2.2 Verbo like + ing/ nouns.Exercise
Objetivo: Estudiar el uso de Like y Dislike mas un sustantivo y un verbo.
2.3 Auxiliares do / does en oraciones negativas, preguntas y respuestas cortas.
Objetivo: Aprender la forma interrogativa del presente simple y las respuestas cortas tanto afirmativas como negativas.
3. Vocabulary:
3.1 Actividades de entretenimiento recreacion, pasatiempo y deportes.
4. Reading:
6. Listening:
7. Videos:
7.4 Claudia’s Likes and Dislikes (not like) .
9. Self- evaluation
9.1 Self - evaluation “A”.
Fin del tema 6: hablar acerca de gustos y preferencias
Tema 7
* Preguntar y describir la localización de diferentes objetos y lugares públicos.
1. Integrated skill:Preguntar y describir la localización de diferentes objetos y lugares públicos.
2. Grammar:
2.1 Preposiciones: in/ on/ in front of/ under/ opposite/ next/ to/ behind/ at.
2.2 There is/ There are. Exercise
2.3 Preguntas con where + be. Exercise
3. Vocabulary:
3.1 Partes de la casa y mobiliario A.
3.2 Partes de la casa y mobiliario B.
4.Videos:
4.1 Song : Where´s the station?
5. Listening:
6.4 Exercise Places and buildings
7. Self – evaluation
Fin del tema 7: Preguntar y describir la localización de diferentes objetos y
lugares públicos
Tema 8: Hablar sobre hábitos alimenticios
1. Integrated Skills:
1.1 Intercambio de información acerca de alimentos que les guste o consuman.
1.2 Descripción de hábitos alimenticios.
2. Grammar:
2.1 Sustantivos contables e incontables.
Objetivo: Identificar las diferencias en el uso de SOME y ANY con sustantivos contables e incontables.
Objetivo: Identificar las diferencias en el uso de SOME y ANY con sustantivos contables e incontables.
3. Vocabulary:
3.2 Alimentos y bebidas “B”. Exercise
4. Listening:
5. Exer. Unit VIII
6. Self – evaluation
Fin del tema 8: Hablar sobre hábitos alimenticios
Tema 9
* Hablar sobre habilidades
* Hablar sobre tu lugar de origen
1. Integrated Skills:
1.1 Expresar habilidades
2. Grammar:
2.1 Modal: Can con los diferentes pronombres personales.
2.2 Can en forma afirmativa, negativa e interrogativa.
3. Vocabulary:
3.1 Verbos que describan habilidades.
5. Reading and comprenhension
5.1 Hamburguers
7. Writing
8. Self- evaluation:
Fin del tema 9: Habilidades
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dudas o aclaraciones.