Советую познакомиться

Музыкально - дидактические игры и упражнения 

с детьми дома:

"РИСУЕМ МУЗЫКУ"

 (Воспитание интереса к восприятию музыки и изобразительному искусству)

Изобразительное искусство и музыкальная культура два неотъемлемых компонента в  развитии личности ребенка. Они дополняют друг друга во всех  направлениях. Если до этого  мы  с вами рассуждали,  как вызвать интерес у ребенка к рисованию, то сегодня я предлагаю рассмотреть такую тему «как вызвать интерес к рисованию у детей под музыкальное сопровождение».

Через синтез музыки и живописи, ребенок может «увидеть» музыку или услышать «картину», так как эти виды искусства взаимосвязаны и вытекают одно из другого.

Заинтересовать малыша порисовать под музыку совсем несложно, главное его заинтриговать. Допустим, устроить ему сюрпризный момент «А что в этой коробочке лежит? Это дудочка! А давай послушаем, какую музыку играет дудочка?» Или сказать, что в гости к вам пришел  мишка (приготовить  плюшевую  игрушку) и у него есть его любимая песенка, давай послушаем ее вместе. Либо же просто предложить ребенку порисовать с вами под музыку.  Поверьте,  он  не  откажет  вам,  ведь  занятия  совместно   с родителями очень важны для ребенка. Он чувствует себя не одиноко, и рядом с мамой или папой у него будет больше уверенности в своих силах.

Вашему вниманию, я подобрала небольшие советы, которые пригодятся вам в занятии с ребенком дома:                                    

•  спокойная и доброжелательная атмосфера

•  подготовленное рабочее место для ребенка (на столе уже приготовлены краски, бумага, стакан с водой, кисточки)

•    подготовить музыкальную композицию для занятия. Лучше использовать классические произведения: Чайковский П.    И. «Времена года», Л. Бетховен. "К Элизе", "Лунная соната", И. Брамс. Венгерские танцы, "Колыбельная", А. Вивальди "Времена года", С. Прокофьев. "Петя и волк", "Танец рыцарей" ,С. Рахманинов. "Итальянская полька", Н. А. Римский-Корсаков. "Полёт шмеля"," Три чуда" из оперы "Сказка о царе Салтане; Г. Свиридов. Вальс к повести А. С. Пушкина "Метель" ,К. Сен-Санс "Карнавал животных" ,С. Танеев. "Колыбельная" и другие.

•   Дать прослушать музыкальное произведение, и побеседовать с ребенком о характере музыки:   определить «какая

была музыка?» («грустная», «веселая», «спокойная» и т. д)

•    Обсуждаем с ребенком. Какие мысли навеяла эта мелодия. Какие картинки всплыли в его в голове.

•         Выяснив, какой образ «видел» ребенок, предлагаем ему, попробовать  изобразить  его  фантазию  на  листе.  При   этом   музыка должна звучать не громко. Необходимо, чтобы   ребенок при рисовании прислушивался к мелодии, и не забывал то, что  хочет нарисовать.

•    Помогаем малышу определиться с техникой нетрадиционного рисования, по которой он будет изображать музыку (рисование пальчиками, ладошками, рисование различными тычками).

•   В ходе рисования подходите, помогайте своему ребенку. Ваша помощь, внимание и похвала, это тоже немаловажный фактор формирования его творческой личности.