Сетевой урок

Что такое сетевой урок?

Виртуальное интеллектуальное пространство, где каждый участник свободен в выборе сообщества, партнёров, направлений и тем, интересующих человека.

Свою деятельность ученик отражает в таблице продвижения (страница "Дневник сетевого урока"

Каждый ученик может сформулировать свою цель урока, отвечая на вопрос: «Чему на уроке я могу научиться?» В режиме совместного доступа (таблица продвижения) учащийся составляет список индивидуальных целей, связанных с реализацией официального плана урока, определяет объем работы, прогнозирует возможный результат своей деятельности.

Возможно совместное заполнение (страницы редактирование), для систематизации уже полученных на уроках истории знаний по теме сетевого урока и уточнение их через поисковую деятельность.

При изучении нового материала и закреплении предлагается использование различных вариантов организации сетевого взаимодействия (страницы "Индустриализация в СССР", "Основные понятия", "Коллективизация", "Ролевые страницы - журналист, историк, краевед и т.д", "Итог").

Каждый ученик, независимо от индивидуальных особенностей и уровня развития, может принять участие в обсуждении проблем и основополагающих вопросов, высказать свою точку зрения (страницы сетевого урока - Форум").

При подведении итогов предлагается каждому определить результаты своей работы, сопоставить их целями урока и отметить в совместной электронной форме собственные успехи и то, что еще предстоит сделать (страница "Рефлексия" - форма записи). Также также необходимо обсудить то, чему каждый участник сетевого урока научился у других учеников.

Учащиеся по желанию выбирают вариант домашнего задания или определяют его сами на странице "Домашнее задание" (итоговый видео ролик, эссе и т.д.)

Оценивание деятельности участников сетевого урока непрерывный процесс в ходе обучения. Ученики почувствуют себя успешными и способными учащимися.

Что дает сетевой урок?

  1. Сетевое взаимодействие не ограничивается рамками урока и временем, оно может продолжиться в свободном режиме работы.

  2. Возможность всем высказать своё мнение и получить комментарии не только учителя, но и одноклассников.

  3. Активная позиция, когда говорить нужно (форум), а потом, глядишь, уже и хочется.

  4. Развитие сложных умений, таких как навыки мышления высокого уровня, творческого решения проблем, совместной деятельности и коммуникации.

Вывод:

Сетевой урок удается лишь в том случае, если каждый вносит в общую копилку нечто уникальное, когда в совместной деятельности, в общении происходит индивидуальное, когда освоение нового связанное с радостью, когда хочется узнать нечто большее, чем предусмотрено программой.

Сетевой этикет

  1. Правила сетевого этикета

  2. Общение по электронной почте

  3. Общение в телеконференции

  4. Общение в чатах

Правила ведения дискуссии

Основные правила дискуссии.

1. Все открыто выражают свои мысли.

2. Все точки зрения должны уважаться.

3. Слушайте других не перебивая.

4. Не говорите слишком долго и слишком часто.

5. Вместе говорит лишь один человек.

6. Следуйте позитивных идей и отношений.

7. Не критикуйте себя и других.

8. Несогласия и конфликты относительно идей не должны быть направлены на конкретную личность.

Оформление интернет источников

Основной элемент – это название источника. При этом источником считается не сам интернет ресурс, а отдельная его страница, содержащая информацию на которую ссылаетсяученик.

Пример названия интернет источников:

Козулько, Г. Беловежская пуща должна стать мировым наследием / Г. Козулько

Т.е. название источника оформляется также как название печатных источников: автор, название, сведения об ответственности.

Далее через двойной слэш (//) указывается название и тип ресурса, а именно

// Беловежская пуща – XXI век [Электронный ресурс]

Перечень необходимого оборудования и программного обеспечения.

    • Компьютер

    • Web-камера

    • Наушники

    • Микрофон

    • ОС: Microsoft Windows 2000 / XP / Vista

  • Для работы на страницах сайта очень важно работать с браузером Google.Chrom так как при разработке сайта сетевого урока используется сервис Google.

Урок проводятся в двух режимах:

  • в синхронном - при одновременном присутствии в сетевом ресурсе учащихся и сетевого учителя (режим он-лайн);

  • в асинхронном - в условиях работы учащихся и сетевого учителя в разное время ( режим офф-лайн).

Оценивание выполненных заданий осуществляется на основе критериев и заносится в таблицу продвижения. Итоговая оценка выставляется с учетом сетевой активности, качества выполненного задания и заносится в журнал образовательного учреждения.