Palestra - Alberto Gaspar - Atividades experimentais no ensino de Física
Atividades experimentais no ensino de Física: uma nova visão baseada na Teoria de Vigotski Questiona-se a superestimação cognitiva da atividade experimental em ciências que tem levado a uma realidade paradoxal: a desilusão com o resultado dessas atividades tem sido tão constante e crescente quanto a crença em sua validade. Colocar a atividade experimental na sua real dimensão cognitiva e conscientizar o professor do que é de fato possível obter-se dela é essencial para que ela possa efetivamente integrar o seu já restrito repertório de atividades didáticas. Para isso é proposta uma nova fundamentação pedagógica, a teoria de Vigotski, que dá à atividade experimental um papel menos ambicioso, mais realista e, por isso, viável.
Vídeo Aula 1 - Teoria da Aprendizagem Significativa de David Paul Ausubel
Prof. Cesar Pinheiro
Publicado em 9 de ago de 2016 Primeira vídeo aula do Módulo de Psicologia do Desenvolvimento do Adolescente - Temática Teorias da Aprendizagem.